「轻微课」取消“阶段大创作”的考核模式？微课君有话说

大家好，你的老朋友微课君又来了。最近微课君收到小画家们类似下面的吐槽：“阶段创作太难了，能不能取消掉”，“微课君，能不能帮忙反馈一下取消掉阶段创作？考核标准太严了”，“能不能把阶段创作的考核标准降低呢？基础小白表示能力不足......”

虽然微课君对你们秃头的遭遇深表同情，但是这个忙微课君也无能为力，至于为什么不能取消阶段性创作，微课君有话说。

01及时发现短板，进行查漏补缺

轻微课之所以设定阶段性大创作，在课程设置上存在一定的科学性。轻微课每个大阶段的学习平均下来需要2个月的时间，漫长的学习过程容易忘记前面学习的知识，设定阶段创作目的在于考核小画家们在该阶段学习的掌握情况，通过实践能帮助小画家们及时进行自我反思，了解在这个阶段的学习过程中的优势和不足，以便小画家们在阶段创作中对掌握的知识进行巩固和提升，对于不足的地方进行有针对性的查漏补缺。

02是对学生想象力和创造力的考验

阶段性创作考察的是小画家们的想象力和创作能力，创作作品不是按部就班地画，这不单需要小画家们巧妙地利用现有的绘画技能，同时还需要发挥小画家们的想象力和创作力，给作品注入灵魂。

03提高综合创作能力，以适应业界的考核标准

在阶段性创作中，我们在创作过程中会遇到各种问题，如，现有掌握的绘画能力没有办法将自己想象中的作品表现出来；在创作过程中缺乏灵感，作品没有亮点，平平无奇；创作前期会需要找各种参考资料，进行构思，考验学生的作品鉴赏能力。

在创作过程中，考验小画家们的自主创作能力，如：作品如何表现，如何构图？所谓“实践是检验真理的唯一标准”，只有真正实践过，真正尝试创作才能及时了解自己对现有知识的掌握情况。在规定的时间完成创作考验了小画家们的专业绘画能力、想象力和抗压等综合能力，而且以业界的标准要求小画家们，能提高小画家们日后适业界的考核要求的能力。

所以各位可爱（秃头）的轻微课小画家，别辜负轻微课老师和校长的良苦用心，想躲过阶段创作是不可能的，赶紧拿起你手中的笔，努力、加油好好“肝”作业吧，风里雨里，微课君陪着你。（但写作业的事，微课君也帮不了你！！）