在当前的学校教育中,语文的重要性被低估了,它其实是所有科目的基础.语文掌握不好,就会极大地影响其它科目的学习，因为所有科目的学习都要用中文来组织语言。

说起北大教授温儒敏，大家可能略有耳闻，但是说起他那句著名的“语文高考最后就是要实现让15%的人做不完。”估计就有很多人豁然开朗了。

其实温儒敏教授在后续的采访中已经澄清过，这句话不是他本人的原话，而是被人断章取义了。

其实温儒敏教授原本的意思是，语文作为高考的一门科目必须要体现出“选拔人才”的功能，需要让一部分同学感到难度、做题吃力，这样才能拉开分数差距。

但是如果想让语文这门科目达到“优胜劣汰”的目的，增加难度是无法避免的，作为教育部语文教材总编的温儒敏教授其实很有发言权。

可是，让语文这科变得越来越难，还是会让很多学生和家长感到恐慌，一位陕西师范大学的教授就为学生和家长们站出来“撑腰”了。

北大教授建议“语文加大难度”，被陕师大教授“痛批”：你背得完吗

1.北大教授建议语文加大难度

北大教授温儒敏曾多次公开发表过要让语文学科变难、增加语文学科古文含量的建议，因此也受到了不少质疑和赞同的声音。

陕西师范大学的一名教授就因为此事为北大教授温儒敏书写了一封信，还公开的在网络上发表。

2.陕师大教授痛批：你背得完吗

这封信的内容毫不客气地“痛批”了温儒敏教授，认为他不该让语文学科变得越来越难。

因此他还反问北大教授温儒敏说，“教材主编让高中生背72篇古诗文，请问你们自己能背得下来吗？”

3.陕师大教授：语文难度增加，的确会给高中生带来负担

其实这位陕师大教授也有自己的看法，他认为高中阶段的学习压力太大，这时候还让高中生背如此多的文言文，简直是不可理喻。

此言一出，反映了很多家长和学生们的心声，因为自从温儒敏教授主编的部编版语文教材中古诗文数量猛涨之后，很多人都叫苦连天，表示，放过孩子吧。

让语文考试变难，并不是在为难学生

首先，温儒敏教授作为北大中文系的教授，在教学理念方面其实要比我们这些普通人想得更为全面、科学。

在语文教材中增加古诗文的含量、让语文考试增大难度其实对考生来说并不是一件坏事，反而让语文好的考生能通过这一科与其他人拉开距离。

其次，温儒敏教授始终强调的是增强当代学生的语文阅读能力，阅读能力可以说是语文科目中需要培养的重中之重。

没有阅读能力，几乎就等同于理解能力和分析问题能力的落后，会让学生在语文这科上很吃亏。

所以温儒敏教授强调要让15%考生做不完语文试卷，是为了通过加大阅读部分，督促考生们锻炼提高阅读能力。

最后，适当地增加语文难度能让学生更加意识到语文的重要性，以往学生们都以为语文就是自己的母语，不需要过多学习也能考上好成绩。

可是语文一旦显现出自己的难度来，学生就会提起相应的重视了，由于语文素养的上升，学生也会在学习其他科目时感觉更加游刃有余。

写在最后

其实，北大教授和陕师大教授虽然两者呈相互对立的观点，但二者都是站在为学生考虑的角度出发。

北大教授偏向的是让学生提高语文知识素养和阅读能力，但是的确不免要加重高中生的学习负担。

而陕师大教授则是完全为了学生减轻学习压力而提倡减负，无论哪一种观点都有自己的道理，自然有人会反对，也有人会支持。

学生提升语文素养和阅读能力的确是需要重视的，但学生在学校里要学习的科目远远不止语文这一科。

所以在保证学生不被过重课业负担压垮的情况下，如何衡量每科的地位，平衡学习时间也是很重要的问题。

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