日本人是怎么教育孩子的？

一个星期天的早上，我开着车在一个路口等着左转弯。日本是左行，所以绿灯的时候只要没有行人就可以左拐通过。一队身穿棒球队运动服背着运动包骑自行车的学生从人行横道骑过，看上去也就小学高年级的样子。他们一个个一边骑过马路一边从自行车上向我弯腰点头道谢。我心里想车辆等自行车和行人是理所当然的，可即便是理所当然的事情，也对给自己让路的人表示谢意，这些孩子小小的年纪就这么有礼貌，长大以后开车也一定会守规则。

接着，我又想起另外一件事。一天下午坐地铁，车厢里人不多，坐在我对面的一个刚刚放学的孩子从书包里拿出一包薯片吃。东京的地铁里很少看见往嘴里送东西大嚼大咽的人。可孩子们放学的三点来钟，会三三两两地吃些零食。我对面的男孩子校服像是新的，可能刚上初中吧。他左手拿着薯片，右手一片片往嘴里送，还低头看着放在腿上的书。几站地过后，突然一个刹车，男孩腿上的书要滑落似的，他为了去够书，左手上的薯片袋子歪了，渣子撒了一地。薯片已经吃完，就剩下渣子了。“糟了”我为这男孩儿捏了一把汗。却只见那男孩儿不紧不慢地合上书，从地上一粒一粒地把渣子捡回到袋子里。四五站过去，他终于把所有的渣子捡得干干净净。折起袋子放入书包，打开书继续看起来......

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孩子们能够自觉地讲礼貌、守规矩，说明已经养成了习惯。难道日本的每个家庭都完美地教育孩子吗？不是的。在公共场所也会看到小孩子大哭大闹，大人视而不见的情况。一些家庭放弃养育责任甚至虐待孩子的情况正在引起社会关注。为了解决各种各样的育儿问题，截止到2018年10月1日，日本各地有儿童问题咨询处212处，临时的儿童保护设施137个。也就是说，每个社会都会存在着各种各样的家庭，很难一概而论。但从社会的福利和教育系统来看，日本这一方面非常重视。

对于学龄前儿童，日本有保育园和幼稚园两套系统。其管辖和所适用法律不同。保育园是“儿童福利设施”，归属厚生劳动省管辖，保育员需要拥有被叫做“保育士”国家资格。而幼稚园则是“教育设施”，归属文部科学省管辖，幼稚园的老师当然要有教师执照。保育园招收零岁婴儿，而幼稚园招生对象要满三岁。在越来越严重的少子化现状下，一些幼稚园和保育园开始尝试合办，但从法律角度来看，尚有一定的困难。

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​不论是保育园还是幼稚园，乃至于小学教学内容，似乎都承担着许多在我看来是家教的部分。就像先前在介绍日本的小学教育时，我曾经提过的洗袜子课等。俗话说“三岁看老”。三岁前的教育恐怕是最容易被忽视、但也是最重要的吧。从前大多日本妇女不论学历高低，在有了孩子后，都会辞去工作或减少工作量，把带孩子放在首位。等孩子长大一些后再重新回归工作岗位。但现在，越来越多的妇女选择坚持工作，把孩子送到保育园。为了让更多的妈妈能够安心上班，各个区的议员在拉选票的时候，都会把充实保育园设施放入自己的施政纲领当中，以此来笼络妈妈们的心。

在保育园两岁幼儿班里，保育员会耐心地教孩子们见面打招呼、饭前便后要洗手、吃饭时坐到自己的位子上要先说“我开动啦”，午睡后自己穿衣服叠被子等。另外，还训练孩子脱掉尿不湿，自己使用便器；玩儿完了，玩具要放回原处。保育园里的标准设施有戏水池和沙坑。孩子们在一起玩耍的过程中学习互助和谦让，以及发生矛盾时的解决方法。所有在保育园里发生的事情，保育员老师都详细地写在家长联络簿上，家长也要每天写回信给保育员老师，保持互相沟通。

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保育员们不仅教孩子热心，还对家长也要求非常严格。记得我女儿两岁前入托的时候，保育员交给我一张纸，上面写满了需要家长做的各种准备。比如，内外几套换洗的衣服，鞋和装鞋的包。鞋子分为室内鞋、室外鞋、运动鞋等等。最让我挠头的是，午睡时的被褥。要求的尺寸哪里都买不到。我问保育员老师该怎么办。老师不假思索地说：“当然需要你自己做呀。所有妈妈都自己做，这是你体现‘爱’的方式啊。”当时我有些不知所措，只得硬着头皮买来简易缝纫机趴在榻榻米上针脚歪歪扭扭，勉勉强强地缝了一床被褥。后来，不论是运动会还是春游，也都要妈妈亲自做便当，尽管便利店和超市到处都有便当卖。很多玩具也需要家长一起来做。比如用卫生纸芯做传话筒、万花镜，从公园地上捡来松果涂上颜色再撒上小塑料珠子，插在橡皮泥上做圣诞树等等。

这些琐事做的时候确实有些麻烦，但在孩子高中毕业的那一天，听到很多同学都在发言中说“谢谢妈妈这么多年每天为我做好吃的便当”，这时才深深地感到，只有妈妈的努力，才能培养出孩子的感恩之心。