五项管理（3）

(四)读物管理:

1.作为学校教书育人的第二课堂，图书馆要积极配合学校的教育教学工作，充分发挥图书馆自身优势，最大限度利用现有资源。每学年开设新生的图书情报知识课，让学生初步了解图书馆基本知识，为各年级的阅读课，探究课，社团课提供场地和资源，为各教研组提供相应的文献资源，方便他们的开课和写论文，同时保证图书馆开放时间，每天课间，中午和寒暑假都固定开放。

2.学校图书馆将结合学校育特色，利用现有资源提供支撑，例如在美术室设立专有图书架，配备最新的美术书籍，有针对性的为美术组订阅相关的报刊。在图书馆内开设美术专栏书架，满足有相关兴趣的同学的需求，在图书馆悬挂的书画也都是我校师生的作品，提升了图书馆整体的艺术氛围，为师生营造了一个优雅的阅读环境。

3.加强图书源头管理，图书馆所购图书全部符合正规渠道，由正规出版社出版，杜绝劣质图书流入校园图书馆，根据中小学图书馆图书审查清理标准定期自查。

4.提升馆藏管理水平，以中学图书馆必备书目为基础，学生、教师推荐为补充，严格把控图书质量，以培养学生课外阅读习惯、拓宽学生课外阅读范围、提升学生课外阅读水平为准则，构建高质量的馆藏体系。

5.重视图书馆管理人员的管理，加强业务培训，提高业务能力，与时俱进，提升图书馆管理的格局，改变图书馆管理传统的理念，充分发挥图书馆对学生成长的引导作用。

(五)体质管理

1.开齐开足体育课，不挤不占体育课。确保＂三课两操两活动”，保证学校在校天都有体育课或者体育活动课。继续执行初中体育多样化教育要求，提高体育教学质量，完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能教学模式，让学生逐步掌握2-3项运动技能。确保学生每天校内1小时体育活动时间。

2.积极开展阳光体育运动，増强学校体育工作的活力和吸引力。定期召开学校运动会和体育节，展示学生的锻炼成果、展示学生的运动风采。

3.按照季节不同，学校作息时间做相应调整，每天统一安排30分钟的大课间体育活动(具体安排见学校大课间活动方案)每节课课间安排学生走出教室适量活动和放松。

4.加强校外体育家庭作业的科学指导，引导学生和家长养成运动的习惯，逐渐确保每天课外体育活动一小时。布置寒署假运动处方”，在开学两周内组织相应的体能监测并纳入体育日常成绩。

5.完善学校学生视力和睡眠状況的监测，通过増加户外活动、改善视觉环境，每天上下午各一次眼保健操、健康宣传、视力检查、家校互动等措施，降低近视发病率。加虽学校体质健康和运动技能等级辺试工作，建立学生健康档案，将学校体质健康管理纳入教育质评价监测体系。

公园里搭帐篷

(2021年5月)