学规则 守教育底线 | 新城子街一小举行《中小学教育惩戒规则》培训

学惩戒规则 守教育底线：新城子街第一小学举行《中小学教育惩戒规则》培训

《中小学教育惩戒规则（试行）》2021年3月1日起施行。8月27日，沈北新区新城子街第一小学组织全体教师参加了中国教育干部网络学院组织的线上培训，主讲教师、教育部政策法规司翟刚学处长为大家做了《〈中小学教育惩戒规则〉解读》专题报告。

翟刚学处长从背景·意义、结构·要点、细节·艺术三方面对《中小学教育惩戒规则（试行）》进行了解读。

翟刚学处长重点就“教育惩戒”的10个维度进行了讲解：

1.教育惩戒，区别于所谓的惩罚，它的关键所在就是它目的和功能的教育性。

2.教育惩戒权利的从属性。我们明确教育惩戒是一种从属于教育管理权、教育教学权、教育评价权的一种从属方式，是老师和学校实施教育管理权、评价权、教育教学权的一种方式，而不是一项单独的权利。

3.教育惩戒的规则应该具有确定性。

4.教育惩戒主体具有适格性。

5.教育惩戒行为的相关性。

6.教育惩戒实施的必要性。教师应当结合学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平，审慎而艺术地选择适当的教育惩戒措施，以达到最佳的教育效果。所以有8条红线：第一条是反对体罚、刺扎、击打等方式，直接给学生造成身体的痛苦。第二是禁止变相体罚。第三条红线，禁止侮辱人格。第四条红线是禁止连坐法。第五条是学业法，因为成绩而教育惩戒学生。第六条红线叫做恣意法。因为个人的情绪好恶而选择性地实施惩戒。第七条红线是禁止代罚。第八条红线是侵权行为。

7.教育惩戒措施的恰适性。

8.教育惩戒程序的正当性。

9.教育惩戒过程的严谨性。

10.教育惩戒效果的即时性。

通过培训，教师们更加准确地理解了《规则》的精神，了解了教育惩戒的适用的范围以及实施的准则、程序、措施，对教育惩戒的尺度、力度和温度有了更加深入的认识。

文字 | 陈鑫

图片 | 陈鑫 刘志宏