演员梁佳楠“转行”做老师

在中国，大部分家长都普遍认为要想让孩子上名校，就必须要一味地学习，学习，再学习，于是乎各种补习班、兴趣班层出不穷，巨大的压力让孩子们失去了童年的快乐。那么，“让孩子快乐成长”和“让孩子为上名校努力”是否冲突呢？这种鱼与熊掌的关系能否并存？眼下就有一种很好的教育方式来解决这个问题，那就是让孩子接受戏剧教育。让我们认识一位老师，一起来探讨戏剧教育的魅力。

他便是演员梁佳楠，做为早期戏剧教育的倡导者，梁佳楠先后为北京中小学排练并成功演出了话剧《花木兰》《小王子》《如卿所许》等十几部作品，梁佳楠所教的学生也是遍地开花，也有不少学生因为曾经的演出，而改变了未来的道路，考取上戏，中戏，北电的学生也层出不穷，梁佳楠对戏剧教育的教学有自己独特的方法，不单单是体验，而更多的是用氛围，用气场去感化孩子，梁佳楠曾用小学的学生，排练出一场17人的古装大戏，《丝路之源》，讲述张骞出使西域并历经磨难又返回祖国的故事，真诚且自然的表演展现给在场的每一位观众和评委。

就是这样一位老师，让很多的孩子爱上了他的课堂，他一直是一名演员，梁佳楠经常说，如果一名戏剧老师都没有演过成功的作品，自己没有体验，怎么带给孩子表演的魅力？

如今，核心素养已经成为全球范围内教育者共同的价值追求，它界定了新时代人才的形象与关键能力的基本框架。如何让核心素养落地？核心素养形成的机制和路径是什么？成为新时代教育改革的热点话题。

教育部部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上明确强调，要“建立以学习者为中心的人才培养模式”，这要求教育工作者要重新审视我们的课程，重建我们的课堂文化。

9年前，演员梁佳楠就开始在学校做戏剧教师，辅助语文教师将语文课程上的更生动。

梁佳楠：表演它主要是感受，让孩子们从表演中学会两点，第一是控制能力，第二是主动性，把这两颗种子种到孩子的心里面，然后再去演，再去创造，再去学，再去发散自己的想象力。

一名演员，除了演戏做为自己的本职工作，更应该发挥自己的能量去多做一些有意义有价值的事情，祝愿梁佳楠会在自己的路上，越来越好。