娱乐圈的财富自由与小舍得的人间焦虑

今天被ZS的一爽一年6.4亿，每天206万，给惊到了，虽说这个时代，对于娱乐圈来说，已经是见怪不怪了。网上的大神也贴出了，阿里巴巴这一全球化的商业巨头才一年220爽，换算为人员比例，220个ZS就可以干翻一个阿里。对比今天北京一位处级干部实地体验了外卖骑手一天挣四十元的不易，还有这些天热播剧《小舍得》的小孩子，中年人为上有小下有老的焦虑，老年人为自己老有所依，天伦之乐的渴望，ZS确实比我们过的都可望不可即。但ZS不符合我们时代的价值观，不符合幸福是奋斗出来的时代强音，也不符合社会主义新时代中国的核心价值观。

改革开放前，我们大陆没有娱乐圈，只有文艺工作者，老一辈演艺人员，为人们敬重，尊敬，今天被叫做娱乐圈，真是一个圈，只有你想不到，没有什么事不会出现的，隔几天就一个头条。这也造成了社会各阶层都羡慕娱乐圈，期待自己的人生可以实现快速的财富自由，文艺作为社会文化传播的重要一环，需要向社会传播正确的社会价值导向，而娱乐圈却被小鲜肉，流量，资本，各种暗流怂恿着，娱乐圈确是已经离开了文艺工作者的本质，演技，传播文化的重要桥梁。

再说教育，确是需要改革，社会各阶层，包含小孩子都被拉进了精英教育的怪圈，郑强教授说过中国教育最不合理的一句话：人生不能输在起跑线上。这句话本身就是一句伪命题，起跑线是你和你的爱人决定的，这是你的社会环境决定的，孩子没出生就被你判定了她和他的起跑线。

每个人的人生都是长跑，持续的动态过程，不可能局限于一时，这几天看《小舍得》南俪把两岁的孩子都送到钟老师那去学习了，小孩子哭喊着不快乐，不想学习。钟老师在花絮中说要站在上帝视角去剖析教育的社会焦虑，但我们并不是上帝，只是社会洪流中的一粒粟。需要是适应和抗争命运。

社会价值观引导和教育改革是相辅相成的，需要整个社会去努力，教育是关乎整个社会发展演进的系统性工程。

一、社会舆论的引导，

目前自媒体时代，社会之间，几乎所有人都是透明的，而娱乐圈作为社会传播文化的重要载体，需要职能部门去监督和做出引导，让娱乐圈回归社会职能，宣传文化，引导社会的核心价值观，这是一个系统工程，但并不是误解，文化产业的繁荣和资本并不冲突，只要做好两端即可，一个是文化娱乐制作的立项审核，一个是各级传播载体把好播出审核关，网络的净化和监督职能。这个过程中需要文化职能部门的功能属性不缺位。

二、破除教育带来的阶层流动壁垒

教育的真正意义是国家层面，为国家的建设与发展的后备人才，个人层面，教育让个人成长过程中发现自己的长处和兴趣，获得在社会的生存技能，担负起自己的家庭和社会责任，并在工作中实现自己的社会价值和个人价值。但现在教育功利心太重，不可否认，各行各业的岗位需要有能配位者担之，但社会必须是流动的，社会系统的流动性才是社会健康发展的本质。国家层面已经意识到这一点，已经在推行职业化教育、技工教育，工匠教育，为国家工业化的发展提供坚实的基础。职业化教育的发展还需要深层次的改革，首先要破除唯学历化，为文凭化的企业用工导向，以及在国家或者说在用工的市场层面建立各种职业岗位的晋升机制，同时，为新生职业和岗位提供更宽松的认可空间，总之，在社会的用工和企业间，或者说社会的人力流动上，提供一个活跃的阶级上升空间，在社会法制和规则越来越完善的今天，社会阶层的流动，更多的需要能力去实现，因此一个健康的社会生态，必须是无障碍的人力资源流动，所以国家层面需要在人力资源的阶层流动上破除更多的规则壁垒，让每个人爱一行干一行。

三、避免教育的功利化，确定正确的教育观

目前，从小学甚至从学前教育都被功利化围绕着，这里面一是有着社会的大环境，社会阶层的分化，知识和科技的爆炸式发展，信息的扁平化传递，让每个普通人都可以感受到社会发展带来无形的压力。特别是文艺的过度娱乐化，在信息传递扁平的世界里，让人们看到了快速追逐利益化的渠道表象，这些年娱乐化的流量正向低龄化发展，普通人也希望通过孩子在自媒体的展现，希望孩子被熟知，被娱乐圈发现，快速实现财富自由。

国家最近几年一直在规范娱乐圈，希望文艺圈健康发展，但娱乐圈依然是暴雷不断，时不时地就成为全国各大媒体的头条，从群体心理学的角度来说，娱乐圈就像是普通人眼里的另一个世界，他们可以光鲜亮丽，财富在娱乐圈里面就像流水，特别是ZS的一爽，这两天又博了全国人的眼球。普通人眼里，每天996,007，几十年也还不及一爽的一天，即使这样一爽还觉得累，每天上千元的水。这些感官的刺激，无不是普通人向往的表象。

疫情到来时，他们可以迅速躲到国外，李兰娟院士也在抗击疫情时，发出过这次疫情结束以后，“希望国家给年青一代树立正确的人生导向。把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，适当管控演艺圈某些明星动辄上千万的片酬。只有少年强则国强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才！”

正确的教育观真的需要整个社会去引导，钱学森的大师之问，客观来说，是需要孩子在宽松的教育环境中去追逐梦想实现的，而不是功利化的教育，前几天，官媒也发出，斩断教育和功利的丝连，把教育放在阳光下，让孩子在阳光下成长。作为一个学习不好的过来人，一直还在学习这条路上前行的人。写一些自己的感悟：

教育的目的是国家层面为社会培养为社会服务的人，那些真正为国家为人民服务的人才是孩子们真正要追逐的榜样，在和平时期我们感觉不到什么是别人在默默守护。但疫情让我们知道什么是真正对社会有意义的，不是娱乐圈，娱乐只是丰富我们的业余生活，真正需要我们去追逐和成为的是戍边牺牲的战士，是疫情中各行各业奔波筑起抗疫防线的劳苦大众。这是国家教育和社会文艺工作者要传播的主要内容。

教育的个人层面，首先是获取正确的价值观，在教育中获得自己的兴趣，发现自己的长处，获得自己可以生存的技能，肩负起照顾家人和贡献社会的责任。而学校教育和家庭教育的主要责任分别是开悟和引导，而不是替孩子考虑如何生存，怎么给孩子画指标，让孩子达到什么高度。孩子不是家长生下的蛋，孩子不是家长翻身的工具。

我们每个人都是另一个人的一段旅程的陪伴者，不是拥有者，孩子也是一样，人生是长久持续的旅途，可能关键的点就几个，每个人抓住的不一样，所以家长不要去急功近利的去追逐孩子的成绩。更多的是应该培养孩子长久地持续奋斗的习惯，培养孩子的心态，面对挫折的勇气，成功时内心的富足，平淡时对社会价值的坚守。