承德市一小学这样开读书交流会，13位教师发言，校长的总结亮了

　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 作为教师，我们更应该多读书——只有以读书为支撑，我们才可以立足课堂，从容播种传道；以读书为信仰，才可以坦然而宁静，明朗地面对人生；以读书为生活，才可以涵养感情，更好地服务于学生；以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生也悄悄地葱茏自己。

　　为进一步扎实开展落实“岗位大练兵，教学大比武”活动，秉承教无止境，学无止境的宗旨，在寒假开始，赵校长安排了数学教师全员共读《教育要给学生留下什么》。学校出资为我们购买了这本书,数学组教师人手一本，在寒假开始的同时，也开启了我们的读书之旅!

　　都说好记性不如烂笔头，如果单单是读完书那对于这次活动来说，似乎不够圆满，也不能够达到将这本书读尽、悟透的目标，于是，我们还需要写下读书的所思、所想、所感。

　　一个人的感悟有局限性，不够全面，这就促成了数学组这次的读书交流会。刚刚回到学校我们就紧锣密鼓地筹备起来……王校长和赵校长为大家准备了礼品、隗凌馨老师设计活动方案、徐枫老师设计邀请函……

　　3月5日我们如约而至世纪城小学，本次活动很荣幸邀请到了教研室任老师、李老师、马老师，以及兄弟学校的各位老师前来参加。活动开始，由王丽琴校长为本次读书交流会致辞并抽取第一位分享者。

　　华罗庚先生说“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过的”。很多天才数学家都犯过错。差错人皆有之，更何况一个个孩子，王燕梁老师从全新的视角去认识孩子的差错，给学生大胆勇敢展示差错的空间，顺着差错指引的方向去探究，帮助学生成为一个好学者——“错若化开，成长自来。”

　　学生学习知识是以他们自己的经验为背景的，课堂教学应该是师生对话和协商的过程。教师是学生学习的支持者和合作者，是一根火柴，学生是学习的主体，是一支等待着被点燃的火把。优秀的课堂教学乃是教师和学生在共同经历了学习过程之后，将原来预定的教学内容进行修正、补充、丰富和完善。学生和教师体验到了学和教的快乐，真正实现了教学相长。杨柳老师是这样做的，所以她这样说。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”邢晓杰老师说:“只有多读书，读好书，丰富自己，提高素质，才能上出精彩的课，成为让学生喜欢的老师，才能不愧对为人师表四个字。”书中“错的好”、“多飞一会”、“拾起来”等教学理念更是让我受益匪浅。

　　时间之河川流不息，教育之河永无止境。当会场响起樊佳莹老师所执教班级同学的一首《听我说谢谢你》，我们知道樊老师的开学第一课成功了，孩子们有了一个难忘而又有意义的开学第一课。同时，孩子们也让我们更有责任感，让我们的职业生涯更加丰盈！让我们感受到了工作中的幸福，未来的日子里，孩子们想起我们，会想起我们的教育留给他们的快乐。因为有我们，学生们可以在“暗夜中寻光，荆棘中生长”。

　　“孩子含着眼泪和妈妈说：妈妈，今天老师都没有看我一眼。”书中的这句话让杲文娟老师沉思良久，老师的一个微笑，一句表扬，孩子都能高兴好久，爱更是相互的，每个孩子都渴望得到老师的尊重和爱。我要努力去发现每个孩子身上的闪光点，多给每个孩子分一份爱，先让她喜欢我，再去喜欢学数学！

　　杨宝霞老师从自身教学经验出发，和我们分享了面对学生学习过程中难以避免的一个个差错，我们该怎么做？要想解决这一问题，就要把这个“错”像宝贝一样拾起来，让我们的思维在差错中多飞一会。

　　有一句网络流行语这样说：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。一名有趣的老师，他的开场白一定很吸引学生，他的课一定也很有趣。我想，我们的学生肯定也是喜欢上有趣的课，喜欢幽默的老师。那么，怎样才能让数学课堂变得更生动有趣呢？张婉迪老师和大家分享了几种课前与学生互动的方法，在场的老师们也感觉收获颇丰。

　　“思维决定视野”，武文杰老师给我们介绍了华老师对《角的度量》一课的课程设计，让我们感受到了名师的伟力，我们也应该在备课时多思考，多创新，设计出更多精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习、成长！

　　在阅读华老师的文章后让王鹤琦老师更加的坚信：我要带给学生们一些什么，或多或少，我也要向学生们学习些什么。我们可以一起分享在教学中的任何的一种喜悦和惊喜。

　　隗凌馨老师相信:和优秀的人在一起，自己也会变得优秀起来！是的，通过网络资源的学习，和各位数学老师之间的交流，一切问题都不是问题了！正如华老师说的“名师和好课都是我途中成长出来的”，我觉得更是在教师交流合作间成长出来的。

　　闫冰秀老师则从自身不足展开分享:通过读华老师的这本书，我感觉到华老师在他的教学过程中是轻松的，是快乐的，是每一堂课都能给他带来思索和震撼的，这是我最期待和向往的境界。但是我同时也能感受到，他之所以能达到这样的境界，是源于他对学生的观察，对教学设计的思考以及他日复一日年复一年的学习积累，这才是我应该学习的态度。

　　教育是慢的艺术。当张娇老师仔细欣赏“书读百遍，其义自见”、“题试三回，定能生慧”这两行字时，真的佩服华老师的用心所在。华老师不是漫无目的地空等，而是抓住契机等待。华老师不仅在课堂上等孩子自己想出解题策略，而且有孩子的地方，他都愿意等，愿意在人群里多看他一眼。

这些暖心行动，无不印证了华老师朴素的教育情怀。教师承担着教书育人的责任，教师应做到学高为师，身正为范。

　　徐枫老师从《未成曲调先有情》一文里找到了方法技巧，而从《称呼里的学问》《上好开学第一课》等文章里，更悟到了奥秘真传:把每一个学生都放在心里。

理想的教育，离不开承载理想的学校， 离不开引人入胜的课堂，更离不开魅力非凡 的教师。希望自己能够像华老师一样成为一名优秀教师。

　　王伊彤老师认为:允许犯错，不等于鼓励犯错。只有在尽最大努力避免出错的前提下所犯的错，才可能最具有教育价值。在我们的教学中，学生随时都会出现错误，正确的引导学生，让学生从错误中学会正确的知识，从错误中总结教学的技巧，从错误中培养学生的品质，这是我们作为数学老师必须具备的能力。

　　蔡新园老师深深地被华老师的人格魅力所吸引，这里的人格魅力不光是华老师对教育的思考、对数学的执着，还有华老师的博学多识。华老师的睿智和对教学的深度思考相信离不开这些知识的沉淀，所以我们以后也要多读书，并且学会从书中引发思考应用在自己的课堂之中，至少能够给学生开拓眼界或领会一点人生道理。

　　老师们的分享引起了在座同仁们的共鸣，活动中的随机抽奖和击鼓传花游戏更是将现场气氛推向高潮。

　　在激动和开心的氛围中本次读书交流活动也迎来了尾声，教研室任老师为我们做了专业引领，闫冰秀老师对本次读书交流会进行简短总结，赵校长为我们布置下次读书活动要求。

　　华老师说他的小学数学生涯是从读《小学数学教师》开始的，那我们世纪城小学数学组的读书生涯就是从《教育要给学生留下什么》开始的，并且要一发不可收拾地读下去，将这种读书习惯传递给学生，留给学生终身受益的教育！王校长表示，这个读书交流会很不错，要一直保持下去