抱歉，你再这样夸孩子，孩子可能再也不想进步了

越来越发现，年轻一代的父母，都不吝于赞美自己的孩子。

当然，当孩子的表现达到甚至超出自己的期待时，父母及时地夸奖表示肯定，强化孩子正面的一面是理所应当的。

然而，不少父母在夸孩子时，用词实在很“匮乏”：你真聪明、我的宝贝真厉害、你真棒或你真漂亮。

这样的夸奖固然会让孩子心里美滋滋，认为自己很优秀，却实际上起到的作用不大，甚至还会在暗中埋下隐患而不知。

越夸孩子聪明，孩子竟越退步

来自斯坦福大学发展心理学教授卡尔·德韦克Carol Dweck教授便通过对纽约20所学校的400名学生、开展一项叫做“称赞方式与思维模式发展”的实验。

在实验中，教授让孩子们独立完成一系列难度不同的拼图任务。

这些孩子被分成两组，第一轮他们完成任务后，工作人员分别用不同话来对他们的表现进行点评。

第一组的孩子完成任务后，被夸“你很聪明”，而另外一组会被表扬“你非常努力，所以表现得出色”。

随着难度逐步加大的三轮测试下来，结果令人震惊。

被夸聪明的孩子，在第二轮的任务中，大部分选择了简单任务；而被夸努力的孩子，90%选择了难度较大的任务。

他们对面对高难度第三轮测试，虽然两组都失败了，各自的反应也让人有点意外。被夸聪明的孩子认为是自己不够聪明，很灰心；而被夸努力的孩子则认为自己不够努力，还要继续努力。

当挑战完成后，两组孩子再次做了最简单的测试。

结果被夸“你很聪明”的孩子分数退步了20%，而“你非常努力”进步了30%。

夸奖不同，思维方式不同

为什么同样是夸奖，前面一种越夸越让孩子退步，而后面一种夸奖，让孩子越挫越勇呢？

卡尔·德韦克从这个实验得出的结果是，那些常常被夸聪明的孩子，他们陷入“固定型思维”，认为“聪明”是天生的，后天无法改变。

而被夸努力的孩子则形成了“成长型思维”，这类孩子会认为自己之所以收获赞美，是靠自己的用功，态度和汗水决定了一切。

前一种思维让孩子耽于努力，忽视自己的力量，面对挫折时束手无策，后一种会让孩子意识到自己拥有掌控的能力，遇到挑战积极面对。

所以，当父母过多夸赞孩子的“聪明”、“漂亮”、“厉害”等这些不受他们控制的固定性特质，会就让小小年纪就以为，靠“聪明”就可以轻易获得赞美，他们的脑海里并不会建立起“聪明”与“自己主动”之间的联系。

可当周围的人都只强调他们的天分，而忽略或不鼓励发展那些后天能够提升的成长性特质时，这可能会引导他们走向“不思进取”的歧途，宁愿停留在原地保持自己的“优秀”，从而慢慢地扼杀掉自己的成长性思维。

成长性思维能让孩子走得更远

如果不想要让自己的孩子因为你陷入“固定性思维”，那么，当我们在称赞孩子时，不如试着从多个方面，来鼓励他们发展更多美好的内在品质，激励他们形成“成长性思维”。

比如当孩子完成了一场表演，你可以把“你演得真好！”换成“我注意到你不仅不紧张，而且讲台词时声音也响亮，眼睛也跟观众有交流，比之前进步了很多，真的很好！

这样表扬进步而不是表现，就能引导他们和过去的自己比较来感知进步，积极地去扩展自己的能力。

当孩子用更快的时间拼完同一副拼图，你可以把“你拼得真快”，换成说“你怎么那么快？！我发现你拼的过程很专注，而且你好像还找到一些技巧，可以和我分享一下吗？”。

表扬过程、方法而不是结果，将孩子的注意力从结果转到到过程，会让他们自动思考做事的方法，寻找解决问题的规律。

即便在挑战难度较高的拼图中失败了，也不会过于陷入结果而不能自拔，而是从失败中汲取经验。

一个从小到大对“夸奖”有清醒认知的人，会明白想要真正一直赢得他人的赞美，就是一定要走在不断修炼、不断提升自我的路上。

所以，不要让孩子在该努力的年纪，就选择窝在“天分”的温床里，扼杀了自己的创造力。

要让孩子知道，我们之所以不吝于赞美，是因为他们拥有自我成长的力量。

你平时是如何夸自己的孩子？在你的夸奖中，孩子是否有发生了哪些变化？

如果你有这方面的心得和体会，请留言和我们一起讨论交流吧！