孩子的教育你是听手机iPad的 还是靠自己的能力

“爸爸，我这个作业完成了，你用手机扫一扫看对不对吧！” 你家可爱宝宝说，而这个时候，大多数的家长是坐在边上，瞪着眼睛在看着呢。“好类，我扫一扫看看你是不是做的全对！” 你会拿过手机，使用一些APP，扫一扫就可以知道孩子的作业是不是完全的正确了。这是不是非常的方便，而不用我们一个个去计算了呢。

这就是现在的科技改变了我们的教育方式，也改变了我们的教学方式，而在实际生活中，上面的这个场景太正常不过了。现在有很多学校的教育是一个问题，那就是老师交的更少一些了，而更多的是布置家庭作业，让家长去辛苦教育孩子了。这是一个问题，而很多情况下，作为家长也好，学校也好，也是没有更好的办法。它是一些深层的问题，这里不说了，这里说科技对于我们教育孩子的影响。

对于教育来说，它是一个巨大的市场，功能齐全的有苹果的iPad平板，专业专注的步步的学习机，这些都是教育孩子的工具，同时也是很多家长会选择的一种方法。因为教育软件或是APP太方便了，想家长所想，作家长所做，这些学习的软件，可以把孩子一个个都教成全班第一名，或是全校第一名，北大清华的苗苗呀。这些科技产品，也确实改为了很多我们教育的方式和方法，不过它是不是就是最优的教育方法，是不是就是合适的教育方法呢？这个还是有很多可以讨论的地方的。

一些针对性的教育学习机，是和学校的教学一起同步的，那里有名师的教学录相，有让家长感觉很有意思，有专业的教育方法，可是对于一个个孩子来说，它是不是能认可，会去专注听从一个电脑里的老师讲解呢，实际上并不会。

相实对于课堂上老师的亲身教育所不同，电子设备并没有更多的亲合力和专注力，更多的家长是以自己的认为去理解孩子的理解，这也就是为何不写作业，母兹子孝，一写作业鸡飞狗跳的直接原因。小孩的理解和大人的理解是两个世界的，你认为已经非常易懂了，对于孩子来说，并不知道这东西是个什么意思，更不知道它是个什么玩意，对于电子科技设备而言，它的功能可能是娱乐功能，孩子没有这个自控说它是一个学习工具。

大家也许注意到了，对于电子设备，孩子的运用能力是很强的，也就是他们可以很快的学会怎么使用，怎么操作，怎么打开应用和使用它，但是对于学习并不感兴趣。对于科技手机和iPad感兴趣是好奇心的驱使，但是对于学习来说，这个需要理解能力，一些孩子并没有跟上这个理解能力，或是没有跟上老师的节奏。

另个，因为智能手机的普及，人们对于教育的关注，也会收到更多的关注教育的信息，但是这些信息更多的是一种困扰而不是有益的帮助，一些什么先进的学习方法，一些大师的分享， 这些都会对家长的自有教育思想造成很大的干扰，会让家长认为这个方法也是对的，那个也是对的，这就是信息太多会给家长带来分辨的困难，对于孩子更是如此。

所以对于科技教育来说，智能手机，智能iPad等电脑设备可以做为一个教育的补充，可以做一些必要的改变，但是不能是根本的改变，因为你不能让机器人帮孩子把作业完成了，对不对，作业一定是要孩子自己去完成才可以的，这些智能电子设备，科技产品对于学习知识的孩子来说，它的使用并大。因为所有的知识一定是进入孩子的大脑才是真正的正确，才能成为孩子的知识，那些科技产品更多的是辅助，而不能变成了实际教育道路上的主角，这个一定要有自己的判断力。

因此对于科技智能产品，手机，平板等，更多的还是让它们当好辅助功能吧，陪孩子做作业永远是这些科技产品所不能代替的。因为最终的目标是让孩子懂知识学知识，而不是这些智能产品的产品秀，应用秀，相当然的结果，它都不能在孩子教育上面有过多的体验。