孩子对数学总提不起兴趣怎么办？用这三板斧解决问题

说只有对数学着迷才能真正学好它。这是没错的，但是我们必须面对现实，那就是无论如何大部分人不会迷上数学。对于这个问题要有清醒的认识，就算是美食都不能让每个人都沉迷，何况数学？

再说也没有必要，人人都沉迷数学也不见得是好事。参差多态乃幸福之源，有1%的人沉迷数学就够了。社会迫切需要有人沉迷生物学、化学、材料学还有医学等等。

孩子对数学总提不起兴趣本来不是问题，不喜欢没有错。至于升学时要考数学，这是管理层面的问题，不是人的问题。

在数学教育上，第一步当然是培养兴趣，如果成功，那就一劳永逸，娃可以自己去学了。那要是不成功呢？兴趣是生命擦出的火花，有很多偶然因素在起作用，不是完全可控的。

对于大部分人来说，学数学只是为了适应社会。虽然不喜欢，但也绕不开。只求少一点痛苦，少一点副作用。如果培养兴趣失败，那就启动B计划。也非常简单，一共就三招：

1 降低难度；

2 做简单题；

3 不断迭代。

认真执行，定有奇效。

1 降低难度

如果发现孩子没有沉迷数学，也没有突出的天分，那就一定要降低学习难度。无底线降低，疯狂降低，一直降到光滑无摩擦的水平。

很多家长容易犯“极左”错误，什么“课外班”、“小学奥数”能整的都整上。越左越有理，等孩子长大后，可以跟他说：“我尽力了，是你不行。”这是行动上的勤奋，思想上的懒惰，是非常不负责任的做法。

上世纪30年代，有人不顾实际情况，一心要抄苏联作业，强令人数少装备差的红军攻打大城市，企图一战定乾坤，结果是遭受了更大损失。

学奥数就是攻打大城市，有人可以玩得很溜，因为人家有重武器，占尽了天时地利人和，轻而易举就攻克了。如果手里只有大刀长矛，面对铜墙铁壁，让人硬冲，只能让决策者彻底丧失民心，搞得天怒人怨。

在教育问题上，如果家长脱离实际，硬让孩子去追赶，百分百会失去孩子的心，亲子关系非常紧张，空气中充满了火药味，危险一触即发。

有句话叫“拳打幼儿园，脚踢敬老院”，听起来非常可笑，实际上很有指导意义。我现在就用这个方法指导小学生，最好的学习法是费曼学习法，就是通过教别人来学习。那请问小学生教谁呢？当然是弟弟妹妹和爷爷奶奶了。

如果是教大学老师，就算是大学老师非常配合，小学生心里也会很紧张，这就意味着大脑要消耗很多资源来调整心态，学习效果就差很多了。面对弟弟妹妹、爷爷奶奶时，心情是舒展的，既然心情舒展，那肯定会投入很多时间，积少成多，效果惊人。

当红军在弱小的时候，就应该去打敌人防守薄弱的小县城，在战斗中学习，在战斗中壮大。红军刚开始只能打边远小城，历经磨练后，可以击败世界上最强大的军队，只要方法得当，弱可以变强，普通可以变成卓越。现在资质一般的孩子，同样可以达到顶尖水平，以后在事业上不输于搞过奥数的人。

很多时候，退就是进。

2 做简单题

华罗庚曾说：“看数学书而不做习题，如入宝山而空返。”做题才能加深理解，领悟到深层次的东西。但是很多数学书有个毛病，就是给的习题太难了，尤其是数学专业的书，很多时候，学生本来是想做题的，但是题目太难了，让人望而生畏，直打退堂鼓。

这是我个人的切身体会，很多时候书我看懂了，兴冲冲地去做题，翻到章节后面，第一道题就让人眼前一黑，气得我直摔书本，内心大喊搞数学的都是变态。

教材一定要接地气，要无底线降低题目的难度。比如让人爬上100米的高墙，编书的人功力深厚，轻轻一跃就上去了。但是新手不行，要给新手搭好阶梯，每一个台阶只有十公分，让新手慢慢上去。

掌握这个思维的数学作者太少了，希望以后能多起来。眼睛不要只盯着少数尖子生，要照顾到大多数人。如果目前的教材太难，那就选难度更低的，直到满意为止。现在是多元化的时代，教材也多元化，总有一款适合你。

3 不断迭代

做简单的算术题，做简单的解方程题，做简单的几何题，一路简单下去，不就学会了吗？

如果没有学会，一定是不够简单。那就拆解知识点，看卡在了哪里，然后降低习题难度，解决之后继续往前走。

每天都在学简单的东西，其实并不简单。长期坚持下来，会触发宇宙中最恐怖的增长模式：指数增长。

指数增长的特点就是刚开始的时候进展很缓慢，很难收到正反馈，非常难熬，但是一旦越过临界点，那就是一日千里了。孩子本来对数学没兴趣，如果他看到这么简单就能进步，说不定就又有兴趣了。

每天都做简单题，非常有利于坚持，而坚持才是最大的门槛，在坚持面前，其他都是泡影。

降低难度，做简单题，不断迭代，照做就行了，没有解决不了的问题。