幼儿园“关停潮”下，学前教育如何实现高质量发展？幼教大咖这样说｜学前教育论坛

今年3月，教育部召开新闻发布会，提到2023年的全国幼儿园数量为27.44万所。和去年相比，大幅减少了1.48万所。迎着猛烈的浪涛，学前教育该如何突围？幼儿园和园长们如何实现“高质量发展”？

3月16日，羊城晚报携手同文教育集团共同举办“教育新说x教育领航者同学会丨学前教育突围之道·2024湾区9+2城市群学前教育园长论坛”，邀请学前教育的专家和名园长，聚焦学前教育热点话题展开深度分享与讨论，探寻教育生态变革之路。

“把孩子培养成大写的人”

华南师范大学教育学科学院学前教育系副教授、中国家庭教育学会常务理事郑福明为此次教育论坛致辞。他表示，我国学前教育的发展，正经历史无前例的机遇，也同样面临前所未有的挑战。一方面，近十多年来有一系列政策出台扶持学前教育健康发展；另一方面，由于人口出生率的下降及社会对高质量学前教育的渴望，民办学前教育机构也同样面临巨大的挑战，“要在机遇中求发展，在挑战中求突破，高质量发展是必然的选择。”

如何追求学前教育的高质量发展？郑福明分享了广州华外PIEP爱培幼儿园的经验：“广州华外PIEP爱培幼儿园倡导个性化教育。教育的过程，是个体共性和个性发展有机统一的进程。缺乏共性，教育会迷失方向；缺乏个性，教育会失去活力。‘同文’体现指的是共同的文化价值观、共同的教育理念，体现了共性；‘Personalized’则体现了个性，让每个孩子都能成为独一无二的自己。”

在人工智能时代，AI为学前教育发展注入了新活力，也为教育思维模式的转变提出新要求。郑福明认为，走高质量发展之路要坚持创新性教育，因为区别于计算机，最能体现人类独特性的是情感、思考和创造，是对生活和探究的热情、发现问题的能力和解决问题的视角。在今天，学前教育要把更多精力放在情感教育、心理健康教育上。“只有将孩子培养成为大写的‘人’，才具有创新的热情和能力，这就是‘立德树人’的根本意义。”

文｜记者 甘卓然

图｜主办方提供