家庭教育伴随人类繁衍生息,其它任何教育形式都无法替代

#学校教育能代替家庭教育吗##实话实说#

家庭教育伴随人类繁衍生息,其它任何教育形式都无法替代,不要想当然地认为读书识字就是孩子们成长进步的全部。

地球,构成宇宙物质体系的极小部分,生命物质是地球上被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的物质组合形态。人类,生命物质体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物,也是自然生命体系中唯一按照自主生存意愿、通过主动劳动创造生活消费物资的动物族

龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞,自然生命物质具有代际延续性,子代的生理结构&性状特征从亲代那里继承。桃核发芽,新的树苗长大后依然会结桃子、辣椒种子,不会长成白菜、兔子的后代,不会长的跟大象一般强壮、老虎的幼崽,不会长成绵羊的样子......现代人类社会文明智慧已探知,生理遗传基因决定不同物种类型,并且不同种生命之间存在生殖隔离。然而,为了增强各生命物质适应自然环境的生存能力、充分调动生命个体的成长潜能,植物生命该如何成长、动物生命该如何捕食都不在生理遗传基因序列之内。

水是生命之源,土地是财富之母,植物是动物食料之本,劳动是人类社会财富之父。耕地+播种植物种子+精心田间管理,农民辛勤劳作便能收获植食、辅助其它动物繁殖+帮其它动物找寻草料+帮助其它动物预防疾病,牧民精心饲养其它动物可获得肉+蛋+奶、勘探+开采+冶炼+锻造,工人潜心制造便能得到可换到食物的生产劳动与生活辅助用具......在自然物质基础上,人类缔造形成了体系相对完备的生活物资补给体系。当然,无论人类社群主动劳动创造能力有多强,所生育的孩子都不会从父母那里遗传任何主动劳动创造技能。

家庭才是督促孩子们成长进步的核心

刚出生时只有最基本的生命体征、出生8个月左右开始能爬、1岁左右能走&能试着说话、3岁以后可以自己独立吃饭&排便、7岁以后基本实现行动自主、15岁以后基本具备完全独立民事行为能力、年过花甲【60岁】之后独立生存能力开始下降&直至个人最终回归大自然......人类个体生命轨迹犹如完整的抛物线,任何人出生之后都必须通过模仿练习逐步掌握凭借主动劳动创造维持生存的综合技能,任何父母也必须毫无保留地将自己知晓的综合社群生存技能传授给孩子。

教育,狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。我国近代教育家陶行知先生认为:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”的确,人类教育工作所涉及的文化学识源于生产劳动实践,教育工作中使用的一切物资源于社会,教育工作培养的孩子们最终必然走上社会主动劳动创造岗位。是谓,理论来源于实践,必须在实践中检验和发展

道德经》:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”在漫长的生活实践过程中,人类将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意,从而形成了人类特有的抽象社会文明,人类社会文明形成的程序物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。因此,人类社群教育经历了从无到有从亲子相传到易子而教从贵族专享向平民普及的缓慢发展过程,职业化的学校教育在我国普及发展尚不过百年。

《三字经》

人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义......

养不教,父之过。教不严,师之惰出生在原始丛林里的人类祖先会辨识&采摘植物果实+捕获猎物+防御敌害、出生在农牧时代的人类先辈会耕种+畜牧+加工制作生产劳动与生活辅助用具、出生在中国的孩子们讲汉语+写方块字+使用筷子吃炒菜&米饭&馒头&面条、出生在印度的孩子们讲印地语+写भारत गणराज्य+吃手抓饭、出生在英国的孩子们讲英语+写ABC+使用刀叉吃面包&酱汁......人类社会对孩子们的成长教育具有时代民族差异性。然而,无论人类社会如何发展变化,父母在子女成长教育方面的核心地位始终未变。

债有主,冤有头,任何事情的发生总有头绪,总有人要为此承担责任。怀孕、喂奶、喂饭、穿衣、清理排泄物......人类个体生命从父母身孕开始,任何人不具备独立劳动生活能力之前的所有用度支出都由父母承担,所有孩子在成长学习过程中犯错之后的最终责任都由父母承担。当然,随着孩子独立行动能力逐渐增强,他们逐渐会变成自己行为能力的真正主宰。所以说,家庭教育伴随人类繁衍生息,其它任何教育形式都无法替代。

育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人:探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长,以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。

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页面更新:2024-05-22

标签:人类   邻人   家庭教育   物质   主动   形式   父母   动物   能力   生命   孩子   社会

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