灞桥区灞桥街道中心幼儿园小班组游戏故事-快乐推小车

阳光讯(柳童 记者 梁永飞)西安市灞桥区灞桥街道中心幼儿园小班组游戏故事——快乐推小车。

游戏缘起：

健康领域的一个重要目标就是培养孩子对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；小朋友们都有玩小推车的经验，他们非常喜欢玩小推车，本活动中，先让孩子自己探索玩小推车，调动孩子的已有经验，然后教师设置层次不同的难度，让孩子进行挑战，为了增强活动的趣味性，活动中设计了比赛的形式，既增加了难度，巩固了孩子们基本动作的练习，又让孩子们感受到了竞赛的快乐。爱玩，爱游戏，是幼儿的天性，“游戏”是一种独特的学习方式和教育模式。融入“安吉游戏”的理念，开展特色户外游戏活动。安吉游戏提倡：从孩子的兴趣着手。在兴趣中，幼儿会不知不觉习得知识。“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。推小车可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。接下来一起看看小朋友们的精彩表现吧！

游戏实录

推小车-初体验

游戏过程：

户外自主游戏时间到了，几个小朋友找来了小推车，凡凡、月瑶等几位小朋友开心的跑着把小推车从这头推到那头，又从那头推到这头。大约持续了2分钟后，小朋友们推车的速度明显变慢了，开始失去对推小车游戏的兴趣，尝试寻找新的兴趣点。这时，眼前的一幕引起了不少小朋友的兴趣，“涵涵在推车的过程中故意去撞森森的车，又去撞小熊的车”。涵涵原地看男孩子们“撞车”也不推自己的小推车了。过了一会他彻底放弃了推车，寻找其他的活动。

游戏分析：

在游戏刚开始孩子们推着小车跑来跑去，自由奔跑让他们很兴奋，所以孩子们的速度很快，游戏主动性强、参与度高，但是推车跑这一形式单一、高强度的活动很快让孩子们失去了兴趣。但是，凡凡在游戏中创新了玩法——撞车，这调动起了他们的兴趣，游戏继续进行。从游戏中能看出，凡是孩子感兴趣的，他们都会主动参与，在游戏中获得快乐；相反，孩子们不喜欢的游戏，他们很难主动地参与其中。

游戏推进：

单一的游戏幼儿会感到枯燥，在“撞车”时教师可以适当介入，提示玩其他游戏，如：红绿灯，上山坡等。“兴趣”是最好的“引导者”，孩子们会根据自己的兴趣主动参与、积极探索的游戏。

推小车--运球

游戏过程：

大家都在玩推车，走了没有几步，凯凯看到周围有很多篮球，尝试将篮球放在推车的框内，并且尝试推着车子前进，几次过后，用推车运球熟练了起来，淞淞看到了，他也去找到球，放在小车里面，一起玩“运球”游戏。刚走了一段距离，他看到旁边有彩色的线条便有意识把车子顺着线条推，其他小朋友看到后开始模仿。

游戏分析：

孩子们的观察能力很强，他们能发现同伴的游戏与自己的不同之处，也会主动去学习、模仿他人的游戏；同时幼儿已经有了一定的合作意识，他们慢慢学着接纳同伴，开始与同伴进行简单合作；但小班幼儿注意力集中持续时间短，容易被周围的环境所影响。

游戏推进：

游戏逐渐成熟后，可以在户外投放更多的器械，让孩子参与其中，探索更多的玩法，提高孩子们参与游戏的乐趣。

绕椅子--推小车

游戏过程：

铧少提议说：“我们一起摆一点障碍看谁过得最快了吧！”这个提议得到了旁边几位小朋友的呼应，他们开始搬起旁边的椅子摆起来。几个小朋友先用椅子摆开，铧少想要推着小车从椅子旁边过去，可是发现有几个椅子摆在了一起，堵住了路，根本过不去。崽崽想了想办法说：“我有办法了！”他把每个椅子隔开一定的距离，这样他觉得每个人就能通过了，通过大家一起玩发现这个方法真不错，很好的解决了这个问题。

游戏分析：

在“绕椅子-推小车”游戏的过程中，孩子们遇到了各种各样的困难，但最终都想出了解决办法，从始至终老师都没有主动介入，而是一直在旁边观察，当小朋友寻求帮助时，老师也没有正面回答，而是引导他们根据生活经验去解决问题，孩子们在不断尝试中探究、调整“椅子”的摆放位置，不难看出孩子们进行“绕椅子-推小车”游戏是有目的的，能够不断找寻材料，商量策略，挑战自己！

游戏推进：

在很多活动中，当看到孩子们遇到问题，教师总是忍不住想要“伸出援手”，以成人的思维，带着孩子们去游戏，当然这样的游戏过程会顺利很多，但孩子们对游戏的兴趣呈曲线下降状态。此次活动中增加了游戏的难度，幼儿自己发现问题、以儿童的心理解决问题，解决策略获得同伴的认同，成功体验感强，强化了幼儿游戏的动力！

游戏总结：

孩子最喜爱的就是游戏，爱玩是孩子们的天性。对于幼儿来说，游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿可以从游戏中获得多方面的发展。只要我们老师行动起来，让幼儿在爱的冒险中，在动作发展、社会交往、情感智力上不断突破自我，在自我冒险中收获愉悦，就一样会拥有最快乐、最幸福的童年！