导读：BBC播放的短片《性别差异：男孩玩具vs女孩玩具》，众多心理学专家们通过家长潜意识里区别男孩、女孩应该玩哪一种类型的玩具，进而证实了男孩、女孩性格、心理出现差异就是因家长从他们还小的时候便区别对待，同时也证明了不同的教育方式，影响着孩子性格、三观、心理等。

“每次看到儿子沉迷于玩洋娃娃，我都不知道怎么制止”，表姐忧心忡忡地谈起自家才3岁多的儿子牛牛平日的爱好。

毕竟，不管是她还是丈夫都觉得那些可爱的洋娃娃是女孩子的专属，儿子这种“不爱武装爱红妆”的行为实在不符合“正常”观念。

为了“改变”牛牛，表姐经常买一些汽车模型、恐龙玩具等，表姐夫甚至严厉告诫他：“只有女孩子能玩洋娃娃，你是男孩子，要喜欢阳刚一些的玩具！”然而，孩子对那些玩具却兴致缺缺，极少拿来玩。

就在上周表姐夫去幼儿园接儿子时，发现他不仅没有和男同学们待在一起，反而与女同学们一起给洋娃娃扎头发。一怒之下，直接当着众多家长与孩子们的面，直接扇了儿子后背一巴掌，还怒骂道：“你看看你哪里像男孩子，是不是脑子不正常？”

老师看到牛牛大哭后，连忙跑过来阻止：“牛牛爸，您怎么能这么粗暴对待孩子呢？”表姐夫立即反驳：“我是担心他啊，完全没有男孩子的样子！”而老师听了之后，非常严肃地说到：“可他是班里力气最大、跑步跑得最快的孩子，平时能积极帮助老师、小伙伴们。你看看同学们有嘲笑他的吗？”

经老师提醒，表姐夫确实发现班里的同学们居然对牛牛玩洋娃娃的举动没有丝毫异样，连嘲讽一句都没有。而这下他也终于知道为什么儿子经常说“最开心的时刻就是在幼儿园”、“讨厌待在家里”。只是，他也不明白，自己要求儿子“像个男孩子”有什么错？

李玫瑾教授：养儿三大忌，家长要知道

作为致力研究青少年心理发展、问题的心理学专家李玫瑾教授不仅通过接触的众多事例，也结合国内外专家们的研究后提出，若想养育出有责任心、良好品行、正能量的儿子，有三大忌讳是家长必须了解、避免的。

忌讳一：不要盲目贯彻“富养女，穷养儿”的理念，甚至一直向儿子强调“财富是男性魅力的象征”。

而同为知名心理学专家的陈志林更是指出，如果从小就一直过于严格管制儿子的物质条件，不断灌输“我们家很穷”、“以后只能靠你赚钱养家”等理念，极易让孩子养成自卑心理的同时，也形成不正确的金钱观，将任何事情、感情都以金钱衡量。

忌讳二：过度强调“男人就应用拳头说话”，即遇事只会武力解决。

这样的教育理念，以李玫瑾教授针对青少年犯罪心理学的研究所接触的少年犯们成长经历来看，不管是从小被灌输“拳头才是硬道理”或家长使用暴力教育都极大提升了孩子养成暴力、偏激性格的概率。

正如巴拿马跨学科研究所在巴拿马《星报》发表的研究结果，正处于监禁或曾被监禁的少年罪犯往往都有一个充满语言、肢体暴力气氛的原生家庭，占比可以达到80%以上。

忌讳三：凭性别刻板印象养育孩子。

美国知名纪录片《The Mask You Live in》（《面具之内》）里许多受访男性很迷茫的表示，自己因家长或周围人的要求不得不戴上“面具”，即强迫自己不能轻易表露内心、再难受也不能哭、被欺负了不能告状而是要还击、能欺负比自己软弱的人等。

也正因为这些片面又刻板的教育理念，使得近70%的男孩遭到校园霸凌也不敢告诉家长或老师，45%的男性因长期处于内心压抑状态患上抑郁也不会主动寻求帮助等。

故而，著名心理学家威廉·波拉克总结称：“相比于成年男性，少年的自杀率会更高，因为他们不仅患上抑郁而不知，且更愿意用行动解决。”

家有男孩重视三方面引导

心理学家贝恩早在18世纪时就已经提出，如果希望男孩能成长为自信、勇敢、坚毅且拥有良好品行与心理的人，给予最佳原生家庭教育是关键！主要分为下面的三个方面。

首先，增强孩子的自信心。

根据儿童心理学可知，男孩到了5至6岁之后，性别意识就会明显增强，亦表现出男孩子热衷冒险、挑战等天性，而这时，若是他们能完成某一件事情而未能得到肯定，往往会出现失落、难过的情绪，也学不会自我肯定。

所以，在这个敏感的年龄段里，家长们一定要注重增强孩子的自信心，给予及时且具体的肯定，如此不仅能让孩子更加相信自己的能力，也能通过心理学的“暗示效应”，让他了解自己的闪光点并努力优化。

其次，巧用“20码法则”。

在教育法则里，“20码法则”一直广受专家们推崇。即家长要与孩子保持足够的距离，保护他的隐私，拥有一定的“边界”意识，同时也要注重培养他的自律、独立能力。

因为许多所谓的“妈宝男”就是因为家长从他小时候起就给予没有“边界感”的关爱，小到一日三餐、吃喝住行，大到交友、学习安排、人生规划等，家长成为主导者，让孩子失去独立思考与自理的机会，变得依赖他人，没有担当。

最后，鼓励孩子做自己。

社会心理学家克劳德·M·斯蒂尔经过多年研究后提出：“刻板印象将给人带来无穷压力，造成众多严重伤害，尤其是对孩子来说，很可能影响他的一生。”

家长在教育孩子时，不能受刻板印象的影响，如规定儿子必须做到“男儿流血不流泪”、男子汉遇到再大的难题也要学会自己抗等。殊不知，这种教育方式只会对孩子造成严重心理伤害。

但在这方面，很多家长是比较迷茫的，也不知道如何跟孩子沟通，甚至不知道，如何正确的鼓励孩子。建立这类家长，读一读《野性养育》，会颠覆你很多的固有养育认知。看过这本书后，你可能会发出“原来，男孩可以这样养”的惊叹！

作为俩男孩的妈妈，我认为，这本书带给我的启发，实在是太多了。养大宝的过程中，我是摸着石头过河，到了二宝这里，以为会好一些了，但没想到，二宝和大宝，是完全不同的性格。

二宝注意力不够集中，总是喜欢跑来跑去，我有些纳闷，同样的基因，差距怎么这么大？大宝上中班，已经可以自己看书10分钟左右了，二宝3分钟都坐不住？

通过这本书我才知道，男孩的学习方式不同，有视觉型学习、空间型学习和体验式学。我家大宝明显属于视觉型学习，而二宝则是体验式学习的类型。

所以，这俩孩子的学习引导方式，是不能完全相同的。

再比如，我发现，二宝有时候攻击性很强。一点小事情，都不能容忍，总会很凶巴巴的，或者很强势。看过《野性养育》后我才知道，二宝是处在探索者阶段，此时的攻击性，其实是他的情绪反应和交流手段。

作为妈妈，我们在不同阶段，跟孩子相处也是有不同注意事项和所担任角色的。这一点，我之前完全没有注意到。也是看过这本书后，才慢慢释怀，原来我对二宝和大宝亲密方式不同，取决于他们的年龄不同。

男孩从0岁到22岁，一共5个阶段，每个阶段的特点、养育方式、养育提示，都写的非常详尽。可以说，读过这本书后，你会发现，你才开始慢慢的了解你的男孩，也知道，把男孩养的“野”一点，到底意味着什么？

所以，我非常建议，家里有男孩的父母，可以入手这本书，解放男孩的天性，让养育更科学，男孩更像男孩，得到更好的照料和关注！

结语：

作家周国平在其撰写的《碎句与短章》说到：“优秀的人都是雌雄同体，集两性优势于一身。”也就是说，家长养育孩子时，不能因刻板的“男孩应该如何”、“男孩不能如何”等观念选择教育方式、态度，保障孩子身心健康成长！

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