千万别让孩子在三四岁的时候认字，遵循儿童发育规律，不拔苗助长

当今社会，越来越多的家长开始重视孩子的成长，重视孩子的教育，这本身是一个积极的方面，但是，过犹不及，有的家长在孩子三四岁的时候就开始教孩子认字，担心以后上小学跟不上课程，看到别的小孩认了很多字，更是焦虑。

那么，孩子在三四岁的时候认字究竟好不好呢？答案是弊大于利。

孩子并不是越早识字越好，家长错误的认为让孩子早识字有助于开发智力，但其实这只是满足了父母的虚荣心，对孩子的智力开发并没有帮助。

一、从生长发育角度分析

人的神经细胞上有一种叫髓鞘的东西，它是包裹在神经细胞轴突外面的一层膜，作用类似电线的外皮一样，是个绝缘体，防止神经电冲动从一个神经元轴突传递到另一个神经元轴突。

神经髓鞘的形成和发育在4岁左右完成，髓鞘在没有发育完成之前，神经传导容易泛化，导致不易形成兴奋灶，其结果是即使强行让孩子记住了文字的形状，但是孩子却无法做到理解文字的意思，所以让孩子过早地识字并不是好事，不要过分强求。

二、从心理学角度分析

三四岁这个年龄段的孩子对世界的感知力是非常强的，过早的让孩子进入到汉字的符号世界中，就会破坏孩子的感受力，他会一直理性的看待事情，他会评判，是对人格成长的一个极大的破坏。

三、引发厌学情绪

过早认字，还可能会引起孩子的厌学情绪，尤其是家长强迫孩子学习的，那孩子以后很可能对识字没有好奇感。

四、部分专家观点

北京教育学院中文系副主任庞月光教授曾表达过：“善良的家长们可能不会想到，这种所谓的教‘还不会说话的孩子’‘认字’，孩子们其实根本就没有也不可能真正认识所教的字，而且还会对将来真正的识字教学带来极大的干扰，从而影响孩子早期的思维发育。也就是说，这种所谓认字，不但是无益的，反而是有害的。”

日本绘本之父松居直说过一句话，我觉得特别有道理 ：“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看书的习惯，会破坏孩子的想象力。”

李玫瑾教授也曾经在《开讲了》节目中说过：“如果孩子的大脑发育并没有达到标准的话，超前教育就是在浪费时间”。

五、什么时候开始学，怎么学？

家长应该正确引导，尊重孩子自身的发展规律。不能通过识字的多少，来判断孩子智商的高低。最好顺其自然，在孩子对文字产生兴趣的时候教他识字。

孩子对文字产生兴趣是最明显的表现，就是孩子总是问这个字是什么，那个字是什么，这说明孩子的识字敏感期到了。这个阶段家长朋友们要耐心的给孩子解答，不需要刻意的去教，也不要刻意的回避孩子的问题。

那有的家长可能会问，什么年龄段教孩子认字比较好呢？

4岁是孩子文字意识的萌发阶段，这个时期的孩子仍以图画阅读为主，所以我们不要直接教孩子认字，我们可以通过丰富孩子的文字环境，让孩子去感受文字的存在，慢慢从识图过渡到识字。

5、6岁是孩子文字意识发展的重要时期，这个阶段的孩子开始意识到文字是可以传递意义，表达图画内容的，会更加主动地探索文字。

根据以上大原理，在孩子识字敏感期的时候，家长可以科学的引导孩子认字，在上小学之前还是会储备一些汉字的，不用太过担心上小学了跟不上。