树立幼教新标杆 引领幼教新时代 助力儿童新未来

深圳市宝安区兴华幼儿园创办于1988年，是首批广东省一级幼儿园。2016年1月，深圳市第一个公办幼教集团——宝安幼教集团正式成立，兴华幼儿园挂牌成为宝安幼教集团第一幼儿园。作为宝安幼教集团的龙头园，多年来，幼儿园在办学质量提升、示范辐射引领、教师培养等方面取得了丰硕的成绩，收获了良好的社会口碑和社会声誉，在社会公众视野中逐渐树立起了有态度、有影响力、有知名度的学前教育品牌形象。

2016年至今，兴华幼儿园不断发展壮大，通过新建、接管等方式逐渐形成了一园五址的办园格局，勤诚达分园、上合花园分园、紫云分园为其新建分园，新安湖分园是首批政府产权到期回收配套幼儿园。2023年，为进一步落实区委“先行示范，教育先行”、“深化学前教育管理体制，扩大优质教育资源辐射与示范”的各项部署，在上级部门的指导下，宝悦幼儿园（筹建）、石岩龙腾第二幼儿园加入兴华，并将原上合花园分园、新安湖分园分设为独立法人园。目前兴华幼儿园（集团）集团共7所园，86个教学班，在园儿童2786名，教职工437名。

兴华幼儿园（集团）“紧密与联盟”并行的集团化办学模式有效破解了集团化办学中权利集中、办园自主、教师培养等问题，能够最大限度发挥优质教育力量效能，促进学前教育均衡发展。凭借其卓越的教育实践和成果，该集团在2023年第九届“深圳教育改革创新大奖”中获评优质基础教育集团，充分展现了其在推动教育高质量内涵式发展方面的示范引领作用。

理念与模式并进

做优质学前教育发展的领航者

在学前教育界，兴华幼儿园（集团）以其独特的“理念领跑”和“模式领跑”成为了优质发展的典范。其三十余年的发展历程，充分体现了“兴兴立德、灼灼其华”的园所文化和“儿童立场、生活为基、主动建构、更好发展”的课程理念，坚守“儿童中心”的教育立场，致力于打造有内涵、有特色、有温度的高品质幼儿园。

兴华幼儿园（集团）的理念领跑，体现在对“儿童是什么”、“课程从哪里来”、“儿童怎么学”、“教师怎么教”的深度思考和实践中。这种理念的领先，不仅让幼儿园在深圳市成为优质学前教育的品牌，更在全国范围内赢得了高知名度和影响力。幼儿园不断优化办园条件，打造优良师资队伍，建构适宜的课程内容，实施丰富的教育活动，搭建和谐的家园平台，始终追求“和而不同，美美与共”的发展愿景。

在模式领跑方面，兴华幼儿园（集团）的做法颇具创新。首先，通过党建引领，保障集团高效运行。基层党组织作为核心，以“办实事、求实效”为特色，实现党建与业务工作双融双促；其次，集团实行“集群式管理、集团化发展”的运行机制，以联盟园为支柱的集群式生长，以法人园为核心的紧密型发展，以及生均成本核算的园所发展保障，这些都为园所的优质发展提供了坚实的基础。

兴华幼儿园（集团）的理念与模式领跑，带来了显著的教育优势。通过“党建+人才培养”的特色项目，幼儿园培养了一支专业、敬业的教师队伍，为孩子们提供了高质量的教育。同时，集群式管理和生均成本核算制度，确保了教育资源的高效利用和教育质量的整体提升。

多元空间与名师孵化并重

为幼儿个性化发展提供有益支持

兴华幼儿园（集团）以其全面优化育人环境的行动领跑，致力于打造多元发展空间、构建名师孵化体系，并营造浓厚的科研氛围。这些举措为孩子们提供了丰富多彩的学习体验，为教师的专业成长和园所的科研发展奠定了坚实基础。

在“各美其美”的发展愿景引领下，兴华幼儿园（集团）不断探索优质发展的策略与路径。通过引入专家支持、扶持重点课题、培育课程成果等方式，集团在幼儿园内实践形成了一批个性鲜明、路径清晰、样态生动的课程典范。例如，“兴华生活体验课程”彰显了儿童立场，“线描创意美术”和“水墨画”等园本特色课程丰富了孩子们的艺术表达。

集团通过“三分战略”助力教师专业成长，实现了分类培养、分层突破、分别搭台。分类培养体系根据不同岗位需求进行多形式、多载体的培养，快速提升教师岗位胜任力。分层突破策略针对教师培养的难点和痛点，实现有针对性的培训活动。同时，集团启动名师工程、骨干计划、种子工程等评选和培育工作，成立以名师、骨干教师为主的送教队伍，给予教师示范引领的责任与平台。

在集团化办学模式的引领下，兴华幼儿园（集团）的园所科研工作获得了长足发展。集团教师共主持各级各类课题60余项，发表文章40余篇，并在重要期刊上分享研究成果。集团聚焦实践、聚焦反思，形成了科研兴教、课题引领的浓厚氛围。

聚焦优质、规范、共享

全面助力学前教育均衡发展

兴华幼儿园（集团）以其聚焦“优质、规范、共享“的做法，为学前教育的均衡发展提供了有力推动。他们通过内部观摩及主题教研活动，促进园所互通发展，建立质量诊断机制，推动区域学前均衡发展。

聚焦优质，促进园所互通发展。以“融合共享、创新发展”为指导精神，兴华幼儿园（集团）开展内部观摩及主题教研活动，立足“一日生活皆教育”，在真实的教育教学情境中围绕一日生活线索常规化开展。这种做法有力推进了集团优质教育资源的下沉、融合、互补，产生了积极的“协同效应”。

聚焦规范，建立质量诊断机制。集团组建了以研究生教研员为核心联合各园教学主任、级组长的视导小组，依据《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》，定期对集团幼儿园学习环境、一日生活、学习活动三方面进行过程性质量诊断。这种做法为集团各园教育教学把脉问诊、查明问题、分析原因，进而指出改进和提升的方向、途径和措施。

聚焦共享，推动区域学前均衡发展。兴华幼儿园（集团）的一个重要职责是推动全区学前教育水平的提升。在“资源共享、互帮互助、共同提升”的原则下，通过民办园跟岗研习、名师送教等活动创新搭建全区公民办幼儿园协同发展平台。这种做法使集团在全区树立了“领头羊、先锋者、示范者”的良好形象。

发展成效显著

树立学前教育新标杆

兴华幼儿园（集团）以其紧密与联盟并行和生均拨款为保障的集团化发展模式，实现了园所的优质内涵发展，教师队伍的快速成长，以及教育资源的示范和辐射。这些成就不仅彰显了集团的发展实力，也为学前教育的均衡发展树立了新的标杆。

在兴华幼儿园（集团），每一位教师都得到了快速成长。该集团办学伊始就吸引了一大批优秀学前人加入，教师学历大幅提升，呈现出年轻化、高学历的特点。同时，集团内完善的培养途径和发展平台为教师队伍带来了新的活力，教师师德师风良好，追求“做教育、做好教育”的职业信仰。集团共有正高级教师1名，也是全区唯一正高级园长，高级教师1名，一级教师10名，二级教师47名，三级教师69名。教师个人获得全国性奖励41项、省级奖励8项、市级奖励17项、区级奖励66项。

集团化办学推动了园所优质资源共享、管理互鉴、教研联动、优势互补，兴华幼儿园（集团）各园始终关注儿童的全面发展和个性成长。特色课程的深入探索，如自然、创意剪纸、创意线描、水墨等，形成了“一园一特色”的课程新局面。集团各园所获得全国性奖励3项、省级奖项3项，市级奖项16项，区级奖项23项，充分展示了园所内涵发展的成效。

作为深圳市第一个公办幼教集团—宝安幼教集团总园长，焦艳拥有着深厚的集团化办学管理经验。在她的引领下，兴华幼儿园（集团）在落实立德树人根本任务、高标准办好学前教育，做大做强宝安学前教育品牌的同时，充分发挥引领作用，实现优质教育资源的示范、辐射，集团化办学经验得到业界广泛关注和好评。

总结而言，兴华幼儿园（集团）的成功经验不仅为集团内部的发展提供了有力支撑，也为我国学前教育的均衡发展提供了有益借鉴。

文：谢粤蕾 制版：陈欣 邹虹香 黄炽林