灞桥区灞桥街道中心幼儿园大班组游戏故事

阳光讯（王婷 记者 梁永飞）

游戏背景

升入大班后，幼儿的自主性明显提高，喜欢探索、挑战，特别愿意尝试将不同种类的低结构材料进行组合重构，生成丰富多元、富有创意的探索游戏。

幼儿天生对各种车子感兴趣，喜欢拼拼搭搭车子模型，在一次区域活动中，建构区的小朋友们合作拼搭了大巴士，兴奋地叫来老师欣赏他们的作品，幼儿分工合作，百变巴士的故事就此开始。

区域时间

老师，快看看我们搭的大巴士很漂亮吧！

为了追随幼儿的兴趣和需要，于是出发去户外，开始造车计划。

探索车轴

可以用轮胎做一个大大的巴士车轮。那里有平衡木，可以做车轴。大家开始齐心协力寻找材料搭车轴。把两个板子插到轮胎中间，车轴就做好了，坐上面试一试，很稳固。

打造车床

板子不够了啊，怎么办？

可以用平衡木来铺车床，在上面再铺上垫子。

哎呀！平衡木太低了，中间陷下去了，快寻找材料垫一下。

铺上垫子再试一下。

大家都一拥而上想体验一下，但是，好像少了点什么，于是回到班里准备设计我们的百变巴士。

设计图纸

小朋友们设计出了各种各样的巴士，巴士上要有座位和门，有单层巴士，还有双层巴士和三层巴士，巴士旁边还要有红绿灯和站牌。

再次游戏

这个可以当座位，上面还有安全带。这个可以当作门。这个可以当作方向盘。

大功告成。

现在来搭公交站牌和红绿灯，还有椅子，等车的时候可以坐着休息。

齐心协力搭公交站，哎呀！够不到了搬个凳子继续搭。大家分工合作，美工区的小朋友涂红绿灯，建构区的小朋友搭建公交站台和椅子，还有红绿灯，快来看看成果吧！

教师的思考：《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，要重视游戏和生活的独特价值。在游戏初步阶段，孩子们利用轮胎、木板和垫子搭建汽车的基本结构，最后又联系实际生活，拼搭出一系列的公交站、座椅、红绿灯等。

设计巴士路线

幼儿园的种植园种了很多的蔬菜：青菜、萝卜、大蒜，还养了小兔子和大白鹅。

一号路线--到达种植园，二号路线--到达升旗台，三号路线--到达攀爬架

从大厅到升旗台要经过彩虹跑道和滑滑梯，马路边还有很多的大树。

攀爬架在中一班的旁边，要经过小一班和小二班，大树上还有很多攀岩绳

角色游戏

一切准备就绪，现在来进行《我是小乘客》的游戏。搭的巴士不能跑啊，这可怎么办？可以用操场上的滚筒车子来当巴士啊。

巴士小司机准备就绪

小乘客们在公交站等候，文明出行，排队上车，准备出发啦！到站！

教师的思考：

在游戏中，除了“问题”之外，幼儿在游戏中的创新点和社会性交往也是教师需要关注的，欣慰地看到了孩子们的一百种语言和一百种想法。

活动的特点和价值

（一）环境、材料支持，深化游戏主题

环境是幼儿游戏的前提，在“百变巴士”诞生初期，梯子、架子、木板等低结构材料的出现使游戏情节更加丰富，游戏主题不断深化。

（二）同伴协同支持，体验合作力量

教师引导孩子在发现问题、解决问题的过程中，感受与同伴协作的快乐、体验合作的力量。

（三）教师适时支持，引导活动深入

在活动过程中，教师适时抛出问题，鼓励幼儿大胆想象与创造，将幼儿进一步推向深入，最终解决问题。