如何让孩子们“真游戏”？广东多所幼儿园分享经验做法

近日，广东省“新课程”科学保教示范项目《基于自主游戏的生成活动实践研究》结项报告会在广东省育才幼儿院二院（下称“省二幼”）举行。活动现场介绍了“新课程”项目的实践成果，邀请多名专家为项目的实践研究“把脉问诊”，提供专业指导。

广东省育才幼儿院二院的孩子在室外场地上玩耍。

作为项目的领衔园，省二幼基于园本特色，陆续进行了制度建设、多元化的教研交流以及资源共享与应用等实践，充分挖掘课程资源，历时三年多，为幼儿创设了适宜的游戏环境，保障自主游戏的顺利开展，促进幼儿在游戏中学习与发展。

项目实践负责人、省二幼院长蔡晓冰表示，幼儿园聚焦幼儿的游戏现状，不断实践探索，逐渐形成具有科学性、系统性的自主游戏资源体系和课程实施路径，“项目组合作园联合开展课程资源共研、共建、共享有效机制，经过长时间的实践与探索，均取得一定成效”。

省二幼院长蔡晓冰。

“户外自主游戏，是幼儿一日生活的重要组成部分，幼儿园应该设置充足的室外场地，配备丰富的游戏材料，让幼儿学会借助工具来取放物品。”南部战区空军直属机关幼儿园教师骆洁敏介绍了项目园本化实践情况。

此外，湛江市第三幼儿园园长谭璐欣、江门市财贸幼儿园教师麦翠莹、湛江市第五幼儿园园长赵洪、揭阳市揭东区磐东街道童乐幼儿园园长林少瑜也分别介绍了幼儿园实践情况，总结了在“新课程”项目平台中获得的发展成果。

活动现场还邀请专家为项目的实践研究“把脉问诊”，并提供专业指导。

广州大学教育学院教授周燕表示，接下来，要继续立足幼儿的发展，打破时空的限制，为幼儿的“真游戏”提供广阔的空间。

“省二幼自主游戏的开展和探索，项目组各园所之间进行可操作、可示范、成体系的课程实施路径，有力推进了学前教育保教质量的提升。”广东第二师范学院教育学院教授高慎英表示。

华南师范大学教育科学学院教授彭茜提出，要进一步总结提炼经验、拓展课程体系，并为项目组在未来的自主游戏探索提供了建议。

“项目组搭建的优势平台，保障了各园所进行课程的实践研究。”广州市越秀区教育局科长黄润娟表示，希望各园在专家的引领下继续脚踏实地，进行经验推广，取得更丰硕成果。

南方+记者 陈理

【作者】 陈理

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