父母之爱子～

今天，因为一早砸过来的订单，彻底治好了我多年的顽疾“周一综合症”。

于是周一突然变得有滋有味了起来，于是灵感也迸发的不受控。（可能也不是灵感，而是我过去就答应了一直没兑现的，对读者的使命感。）

所以，这是一篇关于幼小衔接以及小学低年级阶段的一些心得，不权威，不专业，仅代表我本人在培养小妞方面的立场，出发点是好的，所以就出发了。

是一篇推广文，没有相关需求的看到这里可以自行退出。[心][心][心]

假装有一条美丽的分割线～

关于幼小衔接部分：

小妞很小就开始上早教了，我对她的启蒙差不多从一周岁就开始了，其实也谈不上是启蒙，只是听原版的英文儿歌，能够想到的玩具都是益智类（不过后来确实都送人了，没办法一一列举出来），各种布书，玩具书，更是多到离谱。

她上早教并不是为了学什么。在我的立场是因为她不怎么开口说话，想带她出去见见更多的同龄宝宝，科学系统地陪伴她。但她爸爸的立场更多的是，当时早教在我们这个城市刚刚流行，一节课不便宜，他女儿必须得去上，才能彰显他的地位，当然他从来没有陪过。

小妞的幼儿园上的是一个离家很近的，不算大的，也不算高档的幼儿园，只是因为方便接送，最重要是当时已经离婚了，我不会像她爸爸那样去追求奢华的体验感。

小妞的这个幼儿园，有三个专业的课程开发类项目，一个是珠心算，一个是外教课，一个是户外写生课。

很合小妞的心意。

于是她在这所幼儿园一直上完了幼小衔接的所有课程。

然后去小学幼儿园过渡了几个月，顺利升入一年级。

她进入一年级时的识字量大概是2000多吧，我觉得跟网络上同龄的宝贝比虽然不敢说出类拔萃，但是也算还不错了，关键我当时就很明确相比于这部分识字量，小妞的自主阅读能力才是她真正值得拿出来说说的部分。

汉语言的学习是一个格外复杂的过程，发音与字体是两件不同的事，小妞在学习拼音之前已经在亲子阅读时间里认识了很多汉字，她有段时间语言爆发期，就是基本上走到哪儿，看见汉字就直接脱口而出，当然大部分是错的，比如“富”说成“雷”，我之前总去的那家美容院名字里有个“怡”字，她读成“台”。反正主打一个张口就来，对不对的不管。但那段时间的确是她识字量疯长的阶段。因为只要我听见她读错了，马上就纠正，并且给她组词，也不管她能不能听得懂，有的我觉得当时说的不太好，我就记在手机备忘录里，回家读书的时候再拿出来说说，她就都记住了。

古诗也是，上小学之前，她就差不多把小学必备的100首古诗背了七七八八，也真的不是专门背的，就是看相关的书，我陪她读，基本上读三遍就背下来了，这个也不是说她多厉害多聪明，而是所有的小朋友都有这个技能。

成语国学方面是买了《凯叔成语漫画》，《张曼娟成语学堂》《笠翁对韵》《百家姓》《三字经》《千字文》《弟子规》。现在她的成语储备也不错，写作文用起来还挺得心应手。平时说话也是会给我会心一击。

但是必须要重点说，小朋友都有一个遗忘曲线，归纳一下就是你今天读的，两天之后一定要再读，一周之后再翻，一个月之后再回看，这样基本上就牢固的掌握了。所以有的书，读完了不要扔，要给孩子经常翻阅的机会。

小妞的拼音，我是一点儿都没教，主要是我不是英语专业毕业嘛，我对拼音的掌握总跟音标整混，我太怕把孩子带偏了，所以这部分我就是配合当时的幼小衔接报的老师，确定小妞掌握了就完事儿了。不过当时给她买了学而思的拼音教材，那个时候还不是像现在《摩比爱拼音》这种系统的读物，配合着她在幼儿园学的东西，其实都是她自己玩儿的，我没参与。

数学，众所周知是我的硬伤，小妞爸爸也并不出色，而且很早我就听说数学短板是遗传的，所以我对小妞的数学很早就开始有了忧患意识。

我觉得我自身比一般的家长强那么一点点的就是我行动力还挺强，所以在小妞上幼儿园我就考察了各种数学思维开发类的书，买了《七田真全脑开发系列》，还有《百花儿童思维训练》，当时也都是旧版，甚至七田真那个系列都不全是彩色的。真的也没有强迫孩子学，就是我大概看一遍记住了一部分内容，也让我妈先了解（必须在这里夸一下我妈，她也是执行力很强，自主学习意识更强）。有时候想起来说，XX（小妞小名），咱俩玩儿一下这个或者那个，就都是书上的那种题，她也就听话跟着玩儿。当然最后上了小学，题也没全做完。不过小妞我觉得目前看来，数学思维还是开发的不错吧，我本身对她这部分是无欲无求的，只求别拖后腿就好。现阶段她比较痴迷的是《神奇的逻辑思维游戏书》这类的数学书籍。我建议家长可以买一本《数学原来可以这样学》送给辅导孩子作业的自己，橱窗有售，小学篇，中学篇都有。

关于英语，我没啥太厉害的成就，只是有些别的家长的经验之谈，就是在刚生完宝宝就开始做英语规划，其实我也规划了，适合家长做孩子英语规划看的书也分享在橱窗里了，只是我这部分没太贯彻好。

但是9个月开始磨耳朵多听，18个月之后开始锻炼说一说，读一读，就是咱们经常说的听，说，读，写，这个顺序就是英语学习最正常的顺序。

小妞现在刚刚开始在校外学习新概念，学校的英语课本上的知识，掌握的还算不错，据我所知，她们班级的英语成绩90分以上的居多，大家都在外面上着课，学校课本的东西也简单。

历史方面，这个是小妞的兴趣所在，当时她最开始对历史产生浓厚兴趣是因为在闺蜜家，读了闺蜜家哥哥姐姐的《历史是一群喵》这个系列书，现在她也追着读这个系列。后面我给买了《小史记》和《少年读史记》（这两套书橱窗都有货）更爱了，到现在自主读完了四大名著，《人类简史》少儿版本，《论语》少儿版，最近正在考虑让她读《资治通鉴》少儿版。

关于绘本，从小妞十几个月我便开始研究绘本，一直到她读完我幼小衔接，家里绘本少说得上百本，我觉得在这里推荐有些繁琐，改天有时间会甄选几本绘本中的精品放在这篇的评论区里。

绘本真的是小妞对读书产生依赖甚至肌肉记忆的启蒙，当然这个绘本阅读适用于学龄前儿童或者一年级的小朋友。

进入一年级，小朋友哪怕之前的基础没打好，也一定以课本出发，不用盲目加码，因为很多孩子从小没有感受到读书的魅力，那就无法一股脑接受太多超额的任务，更别提完成了，所以抓基础阅读（就是语文课本），真的是读书百遍其义自见，刚开始孩子坚持不了，家长就陪伴，这个是你想要有效果必须做到的，我只是早早就做了，所以小妞小学上到现在，已经完全不需要我的参与了，也养成了自主学习的习惯。

数学，英语也是一样的道理，以课本为基准。依然举个小妞的例子，她每个学期的课本都差不多是一字不落地背下来的（甚至包括语文不要求背诵的课文，也不是特意背，只是读的多就背下来了），所以她每次考试的成绩截止到目前还不错。

我可能今天码字码太多了，写的粗糙，后续有补充，我依然会在这篇文章的评论区里，方便感兴趣的家长查阅，也欢迎大家在评论区里交流经验，介绍书籍。

今晚为了跟我父母沟通感情，趁着刘老师在家，请他们出来下馆子，这会儿他们还没吃完，我在包间一旁的角落里把这篇补充完发出来，也算是履行承诺，当然小学部分推荐书籍写的不够全面，以后一定会补充。

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