2023“齐鲁最美教师”丁平：用大爱为折翼天使赋能翱翔

从来没有听见过妈妈唱的歌，从来没有看见过太阳的颜色，围坐在明亮的教室里心是这样火热，世界在我们面前重新开阔，自强不息开创美好的生活，自强不息报效伟大的祖国……

每次听到孩子们唱这首歌，丁平的眼眶都会湿润，这是一群别样的孩子，他们的人生和世界都不完美，有的身体失去平衡，有的从出生就听不到鸟儿的歌唱，有的从来就不知道天空的颜色….但是他们纯净的歌声却荡涤着她的心灵，她知道，这是他们期盼得到帮助的呼喊，这是他们对美好生命的渴望，这是他们冲破残障牢笼重获心灵自由的梦想。面对他们，丁平想：我内心必须要装满足够的爱，把这些爱化成坚持、化成力量，在经年累月里用汗水和辛苦为他们换来翅膀，在爱的天空飞翔，去创造属于这群孩子们的奇迹！

丁平是一名特殊教育工作者，在特教战线上奋战27个年头了，人生的长河中，27年的时光是她全部的青春年华。在这将近一万个日日夜夜里，她一直做着平凡而普通的小事情，从最初尝试着接触这些被上天遗忘的各类残障孩子们，到学着给他们提供力所能及的帮助，到陪伴着他们摘金夺银登上省运会的领奖台，她也和残障孩子们一块儿成长，从陌生到了解、熟悉，从畏惧到发自内心地接受，再到朝夕相处中品味那些最美的笑颜，她爱上了特教这份职业，也从心底喜欢这些纯真善良又弱小的孩子们。

送教上门，为重度残障孩子送去爱的阳光

送教上门是鉴于残障孩子自身的残障程度较重无法到校读书而采取的教育安置方式之一，但此项工作却对教师有着严峻的考验：校内教学任务重、业务时间紧张、路途遥远不便利，乡村道路不熟悉等等，即便是男教师们也面临诸多困难，经慎重考虑，丁平毅然加入到送教队伍中来，挤时间调整校内的课，再牺牲一些个人时间，给这些孩子送课上门。通过多次送教与交流，她了解到：这些孩子的家庭生活条件极为困难，多数家庭因残致困，基本都是隔代抚养，她的心里极为难受，觉得这些孩子需要她的帮助，于是，她打算在送教之外，再为他们做些事情：根据孩子们的家庭状况、孩子的不同需求，自费给孩子们准备学习学具、洗化用品、衣物、康复器材以及米面油牛奶等生活用品等等，几年来，累计花费数千元，但她从没有给学校领导提起过，几年来有数名孩子在丁平的帮助、指导下，在生活学习的各个方面都取得了明显的进步，同时，她也收获了孩子家庭的一致认可。帮助了别人，也愉悦了自己，孩子家人每次开心的笑容都给了她莫大的鼓舞，使她在送教的路上不断地前行。

2021年，丁平接到了一个特殊的任务，给中度脑瘫、患有严重自闭症的宋亮同学（化名）送教上门，去送知识、送康复、送温暖。该同学语言交流较差，左手、左脚行动不便，而且因为脸部的大片红斑，有强烈自卑感，从不出家门，几乎不与外人接触。

心灵的沟通是开启送教的第一把钥匙。丁平与宋亮同学的沟通与交流首先从日常生活开始，通过观察和交流，发现该同学生活习惯较懒散、随意。平时奶奶照顾得多，对他也没什么硬性要求，可以做到的事情却不去做，对自己要求很低，表现出很不自信、不愿意尝试新的事情，他把“我不会”时时挂在嘴边。有一次丁平发现他早上没洗刷，问他为什么？他说，“我又不出门，不用洗。”她听了之后，告诉他为什么要洗刷，为什么要讲卫生，如果不讲卫生会给身体带来什么样的伤害。用幽默有趣的语言和夸张的表情，有时还以“话剧”的形式呈现给他。道理讲透了后，他从心底里就愿意去做，丁平也会及时给予鼓励和奖励。在这样的体贴的互动和饱含“爱”关怀中，宋亮感受到了老师对自己的关注和喜爱，也变得越来越喜欢配合和互动，他的生活和学习的积极性便越来越高涨。

送知识包括：生活语文、生活数学、生活适应三门学科。在生活语文的教学上，丁平根据宋亮当下的生活环境，从教材中选择一部分更适合他学习的内容，采用情境教学法将学习内容以游戏互动的方式传授。比如：她说出一个词或词组，让学生自己去做出相应的动作，如刷牙、洗脸、梳头、跑、走、高兴、生气。宋亮完成得好，她就会奖励他最喜欢的奥特曼卡，这样让他在轻松愉快的环境中获取知识，起到了立竿见影的效果。

宋亮同学对数学的学习有很大的障碍，丁平就精心挑选最基础的学习内容，从数字的认识开始。在这个过程中她会融入些音乐，创设一个轻松的情境。教具会用上宋亮最喜欢的奥特曼卡，进行相关的知识教学，所有的切入点都从奥特曼卡开始，上课的任务就会较好地完成。

在生活适应的教学中，丁平常采用任务分析法。把要学习的任务分解成一个一个的步骤，或叫小步子，然后按照一定的顺序一步步有计划地进行教学。如穿脱衣教学训练:拎起上衣→衣领向上把衣服拿好→一只手伸进个衣袖→另一只手伸进另一个衣袖→拉好衣领→拉齐两片前摆→拉好拉链或系好纽扣。每一小步她都会亲自示范，过程清晰可见。每一节的教学内容都与生活息息相关，学会以后，在日常生活中反复使用，慢慢就会熟练地掌握了所学的知识和技能，从而也会建立起学生的自信心，拥有满满的收获感。

运动康复：宋亮同学的左手伸展困难，有一定的抓握能力，因为长期在家没有进行这方面的康复训练，力量及功能都有障碍。因为左手的能力差，在生活中宋亮更不愿意去用它，因此左手没有得到及时锻炼。通过观察和实践，丁平发现左手通过努力是可以完成很多动作，非常需要有顺序性的、坚持不断地进行运动康复。于是她制定了有针对性的训练方案：一是手部肌肉力量的练习，先抓握粗大的东西提高力量，二是手指灵活度的训练，用左手的拇指、食指、中指努力去捏住桌上摆放的橡皮小球，以小游戏的方式推进练习；三是力量和抓握的综合训练。她为宋亮同学提前准备了磁力飞镖，先把镖盘放在近距离处，当他的第一镖飞出去，稳稳地落到镖盘上时，十分兴奋，从此就爱上了这个游戏。心理健康：智障学生的心理健康教育是不可缺的教育内容，她把对学生的心理疏导、对不良情绪的宣泄、情感的体验及情绪的控制等内容均融入到课中，用润物细无声的方式推进心理健康教育的教学任务。

送教就是送“爱”，也是送“陪伴”。平时送教时，丁平发现宋亮缺少什么，下次她一定会给他带过去。宋亮同学由把“我不会，我不喜欢，你来干吗的”挂在嘴边的小朋友，变成了会拉着丁平的手说：“丁老师，我不舍得让你走，好不容易把你盼来的”。送教中的点点滴滴让她收获很多：送教的路上，孩子和家长也为她送上了温暖，送上了最珍贵的一课，从他们身上让她看到了坚强和乐观。丁平坚定自己的信念：让我送教的孩子们走进拥有“爱”的课堂，努力为他们多做些，再多做些！

实现梦想，视障少年登上省残运会领奖台

2014年10月16日，枣庄特教学校盲人乒乓球队队员张敏（化名）登上了第九届山东省残疾人运动会领奖台，她代表枣庄获得了女子组冠军，她的同学也同时获得了亚军，望着两位获奖同学的灿烂笑容，那一刻，只有特教学校的老师才知道让这些视障同学拿起球拍有多么不容易，她们胸前那块金灿灿的奖牌浸透着老师和同学多少的艰辛汗水。

2007年的全国助残日，丁平为学校捐赠了第一副乒乓球台，2010年她主动向学校建议，组建了盲人乒乓球队，刚开始她的想法很简单，就是给同学们增加一个活动项目，提高同学们的听力和身体素质。

盲人训练打乒乓球其实并不简单，毕竟眼睛看不见，只能通过耳朵去听。给同学们讲解了规则后，剩下的就只能不断去训练、去听了，为队员们训练，从握拍到接发球，再到比赛。从戴上眼罩，一无所知，到精准听辨、迅速出击，他们经历了千听百练，那几年，只有天知道丁平为队员们弯了几万次腰，捡了几万次球。视障学生在生活和训练中，每时每刻都需要老师的照顾，她就是他们的眼睛，为他们系鞋带、盛饭、洗衣服，搀扶着他们走过每一处台阶。在日复一日的重复和磨练中，队员们从最初的呆呆站在台边不知所措，逐渐成长为耳听八方、击球精准的高级听辩运动员。

后来丁平和队员们的梦想是就登上省残运会的征程。第九届山东省残疾人运动会盲人乒乓球赛，荣获1金1银的优异成绩；第十届山东省残疾人运动会盲人乒乓球比赛，荣获2银1铜的好成绩。2022年山东省第十一届残疾人运动会盲人乒乓球比赛又获获1银1铜的优异成绩，从此队员们的梦想就起航了，盲人乒乓球队也成为孩子心中的“梦之队”。

小小的乒乓球不仅会发出声响，更会“发光”，帮助他们打开黑暗的世界，带给他们生活的无限希望和力量。比赛结束后，丁平曾徒步带领孩子们去看海，第一次看到孩子们的那份兴奋和快乐，虽然他们只能听海，但她深深地记得他们那一刻是如此的快乐。孩子们回到家后，她收到了家长们的微信，有这样说的：“谢谢老师像妈妈一样照顾我们的孩子，有些话无法用语言表达，只能发自内心地向您说声谢谢，非常感谢！”彼此的信任，彼此的关爱，温暖着整个球队。

2022年春天，丁平又组建了飞镖队，成为枣庄市第一支残疾人飞镖运动队，选才、训练一切从零开始，队员们不畏艰难，奋勇拼搏，当年就荣获山东省第十一届残疾人运动会聋人飞镖比赛第六名的优异成绩。

这些年来，为了争取更好成绩，为枣庄争光，丁平主动自费为集训队购置了飞镖、盲人乒乓球拍、围板、发球器、捡球器等价值数千元的训练器材；为参训学生购买衣服、保温杯等生活用具，像妈妈一样照顾着每一个孩子，那些刻苦训练、那些勇敢地不服输，那些朝夕相处中给他们的关心和温暖，让学生们赢得了人生的第一场比赛，创造了他们平日连想都想不到的奇迹，也让孩子们明白了人生道路上没有任何唾手可得，明白了生命需要不断地拼搏，需要坚韧不拔的努力，勇敢地挑战自己就是生命最美好的意义。

适应性体教，让孩子们收获自信健康成长

特殊体育教育追求的目标是为学生提供融合的体育氛围、体育环境、体育活动，既符合特殊教育学生的能力和需求，又不致使他们体会到有异于常人的隔离感，只有这样才能使特殊教育学生在运动氛围中体会存在感和成功的喜悦，更好地帮助他们融入社会，为以后更好的生活、工作打下坚实的基础。

针对在校孩子们的特殊性，丁平在体育教学上采取了不同的教学方法。为孩子们构建了适应性体育课程和项目训练。

针对视障学生，她向学校建议开设了校本课程。有盲人乒乓球、盲人门球、盲人象棋等；针对听障学生，他们开设了聋人飞镖、聋人旱地冰壶、聋人篮球等课程。让每个学生根据自己的身体状况和兴趣爱好，去选择体育项目。同时学校建立了专门性项目训练基地。通过兴趣活动小组，按照学生们的运动天赋进行选才、训练和重点培养。学校就培养了一支这样的队伍——“梦之队”盲人乒乓球队。

适应性体育教育以常规课堂教学为基础，以全员参与为学生日常展示；以学校每年一届的运动会为检验平台；以走出学校、走出枣庄、走到更高的运动赛场为目标，一块块奖牌、一幕幕场景、一张张笑脸，通过适应性体育的开展，使每一位学生都能很好地融入体育运动中来。在欢乐的课堂中，在刻苦的训练中，内心真正地感受到“我运动，我快乐”的情感体验，孩子们收获了自信，收获了适应社会的成长。

近年来，丁平先后荣获参加备战第七届省残疾人运动会先进个人、山东省第十一届残疾人运动会优秀教练员，市级教改标兵；三次获得全市义务教育、特殊教育优质课一等奖；2022年枣庄市中小学学籍管理工作先进个人和2022年全市教育系统学雷锋标兵等，这些荣誉既是对她潜心教学、爱心育人工作的肯定，更是推动她不断改进教学、取得特教更好成绩的动力。

爱是世界上最美的语言，特殊教育是一项艰辛的工作，丁平始终记得她的梦想，那就是帮助孩子们燃起生活的勇气，用爱心和汗水给他们插上飞翔的翅膀，实现更美的人生，飞向更高的目标，让每棵小树都成长、让每朵花儿都开放！

编辑:孙菲菲 校对:王菲