“数学家之乡”怎么培养人才？这场大咖对话值得聆听

潮新闻 记者 汪子芳 通讯员 章志图

金秋十月，温州大学校园里丹桂飘香。14日上午，多位数学大咖齐聚温州大学，探讨温州“数学家之乡”的人才培养问题。

“数学家之乡”的后半篇文章怎么写？温州的数学人才如何培养，看看他们怎么说。

“数学家之乡”群星闪耀

近代以来，瓯越山水孕育了无数繁星，一批数学大家从雁山鳌水间走向世界，从开拓者姜立夫，到苏步青、谷超豪等，再到北京大学数学科学学院院长陈恕行，攻克数学界“世界难题”、26岁被聘为中国科学技术大学特任教授的陈杲……

据不完全统计，国内外现有温籍数学专家学者1000多人，其中享有盛名的数学家和教授超过200人。温州也因此被称为“数学家之乡”“数学家摇篮”。

放眼宇宙，两颗名为“苏步青星”“谷超豪星”的小行星在太空中熠熠闪耀。而今，温籍数学家依然活跃在世界舞台。两年前，因为一篇《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》的论文，让年轻的陈杲瞬间“火”出圈，他的研究攻克了数学领域的世界难题。

步入温州大学的数学家长廊，姜立夫、姜伯驹父子、苏步青、谷超豪师徒、蔡天文、蔡天西兄妹的名字涌现其间。几代人薪火相传，弦耕不辍。

当天来到现场参与“数学家之乡”研讨会的，除了谷超豪的弟子、中国科学院院士、复旦大学教授陈恕行之外，其他的几位数学家都是温州籍，包括北京大学数学科学学院院长陈大岳，浙江师范大学教授、浙江省数学教指委主任陈杰诚，北京雁栖湖应用数学研究院教授吴杰，中国科学技术大学特任教授陈杲等。

数学家摇篮种下一粒种子

毫无疑问，数学是温州的一张“金名片”。

为传承和弘扬温州优秀数学文化传统，温州于2022年推出《温州市数学家家园建设方案》，正式启动“数学家之乡”人才培养计划。早在2002年，温州就已提出“数学家摇篮工程”。

“第一次听说‘数学家摇篮工程’这个词是在2002年，那时候我刚读小学四年级，老师们除了讲解有趣的数学问题，也告诉我们苏步青、谷超豪等温籍数学家的成长故事。”现为温州大学数学院教师的蔡一常，正是当年“数学家摇篮工程”的受益者。从小学的数学竞赛，初中的数学小论文比赛，再到高中考入竞赛班，进入清华大学，蔡一常在数学研究的道路上纵情驰骋。

“从小学起，我的心里就种下了一颗数学的种子，正是在摇篮工程的一路扶持下，我顺利成长为一名大学数学教师和数学研究者，现在，我希望这颗数学的种子在更多学子的心中扎下根。”蔡一常说道。

在温州，更多的数学“种子”正悄然发芽。温州中学校长吴军介绍，作为“数学家摇篮工程”的领军学校，温州中学成绩斐然，65人获得数学奥赛一等奖，22人进入省队，6人次进入国家集训队，还有学生获得了国际数学奥林匹克竞赛金牌。

“数学的研究打基础特别重要，这几年来，浙江一直很重视基层教育，尤其是数学核心素养的培育。”陈杰诚介绍道。除了数学大咖，当天来参加对话会的还有温州市中小学“数学家摇篮工程”领军学校的代表，温州市各县（市、区）教研部门代表，温州市数学会代表以及温州大学优秀学生代表。

“我特别感谢我的家人和我的老师们培养了我的创新精神，自学能力和不怕挫折的精神。”“数学天才”陈杲说，他的父亲陈钱林也是基础教育领域的名校长，说起父亲和老师对自己的数学启蒙，陈杲言辞间充满感激。从小喜欢探究的他，正是在大家的鼓励下追求创新，培养了对数学的无限兴趣。

数学研究立足未来

数学是基础研究的“掌上明珠”，是创新发展的核心支柱，与科技发展紧密相关。

“学数学首先要有家国情怀，这是我的老师谷超豪教给我的道理，而他的老师苏步青更是如此言传身教的。”陈恕行介绍，谷超豪原本跟着苏老先生学习几何，后来为了国家发展的需要，转而研究偏微分方程。

1962年，陈恕行成为谷超豪的研究生，在他们看来，除了家国情怀，数学研究更要努力赶超国际先进水平。

“得天下英才而育之，作为国内顶尖高校，也承担着自主培养高层次数学人才的使命。”陈大岳介绍。

“决定全职回国前，我就想得做点事，必须是新领域的事情。”吴杰介绍，自己回国前，人工智能领域的研究还相对空白的状态，“我回来就是希望能够把这个空白地方给搭建出来。”在未来，人工智能与精准教育、精准医疗等应用领域紧密相关。

在这些数学大咖们看来，数学研究更需要提前布局追求领先，自主寻找创新的路径，把更多的理论研究应用到各领域。

在温州，越来越多的数学“种子”正悄然萌芽，数学研究的未来，值得我们想象。

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