这里要说的“特殊自闭症”是指阿斯伯格综合症（英文简称AS）。由于AS孩子自幼语言和智力发育正常或是接近正常，很难在早期被发现。

报道称，直至2015年，全球估计有阿斯伯格综合症3720万人，约占人口的0.5%左右，其中并不包括孤独症，大部分为男性，因女性AS的行为不明显，故而更易漏诊。

阿斯伯格症的6个表现：

1、语言流畅度

阿斯伯格综合征儿童一般在两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子，容易会有反复和重复对方话语的情况。

在对谈时，阿斯伯格综合症儿童会有冗长的对谈，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情(例如他自己感兴趣的事)，容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。

2、在学校的表现

阿斯们在学校容易遭同学孤立、恶作剧和欺侮，但他们很少向家长“投诉”或描述遭欺负的经历。因不良的学校体验，阿斯可能会变得焦虑、恐惧，甚至不想去学校。

有些阿斯们会偏科，数学、英语好些，语文糟糕。老师们会觉得阿斯们很“另类”，注意力不集中而好动，却能够记住老师讲课内容，因他们独特的学习风格、幼稚行为与记忆力，老师们常感到困惑不已。

3、动作协调方面

很少表现出丰富的表情，他们的表情往往是“冷漠、孤独和蔑视”；语气往往单调、平坦；少用手势，或者手势夸张不恰当。阿斯伯格综合征儿童则动作显非常笨拙，常见的动作协调困难有四项：

• 模仿肢体动作有困难；
• 无法顺利的接球；
• 单脚站立有困难；
• 两手无名指弯曲有困难。

4、社交互动方面

就社会互动能力而言，与自闭症儿童不同，阿斯伯格综合症儿童有能力、感兴趣并参与其中。然而，由于他们的社会知觉与普通人不同，他们无法理解人际交往的意义。

5、刻板的行为

阿斯会伴随着反复的刻板行为，他们会刻板而僵硬地遵循一些结构性的行为，比如抵制日常生活规律的变化，坚持时间观念，坚持走同一条上学路线，乘坐同一条地铁路线或公交车，依恋特定的环境和物体，离开熟悉的环境时容易感到恐慌、发脾气或冲突。

6、暴力行为

阿斯伯格综合征儿童常常有较高的道德标准，因此也容易引发互动上的冲突，而被误解有攻击暴力行为。

例如过马路时，看到有人闯红灯，他们会马上义正言辞的制止，有时候，他们只是因为被逼急了，才会产生攻击或暴力行为。

AS的预后

由于国内外缺乏有效数据，很难准确判断AS的结局。

根据个人经验，大约三分之一的阿斯可能会在生活中取得成功，但他们仍然会遭受社会困难和情感困扰，很少谈论爱情或婚姻失败。

另外三分之一的人不能完成学业，中途辍学，可能勉强就业，但经常失业或换工作，社交恐惧，住在家里，跌跌撞撞地走完人生，需要家人或社会人士的持续支持和照顾，可能会结合其他精神或情绪问题，经常就医。

剩下的三分之一可能会发展成更严重的精神问题，如双相情感障碍、抑郁症、强迫症、人格障碍甚至精神分裂症，导致无法照顾自己。