有人造谣北大清华为西方服务？人民日报一锤定音，这就是颜色革命

近期，网络上涌现了许多关于高考选校，特别是对于北京大学和清华大学的选择问题的讨论。这其中不乏诸如“清华大学只是为了培养‘汉奸’，或者是美国预科班”的谣言。文章的标题往往悬挂着“为何顶尖学子们纷纷放弃北京大学和清华大学，选择国防科技大学？”或者是“在xx村，有6名得分超过700的高考生，全都放弃了清华，选择了国防科技大学”。一些人甚至误解了清华大学和复旦大学的校名，错误地解读为“清除中华”和“复活撒旦”。

这样的言论也引起了国防科技大学的反驳，他们强调了各高校在人才培养和科技进步中的共同目标，尽管各校的办学定位、特色和优势各不相同。人民日报的侠客岛栏目也发表了文章，对这些攻击北京大学和清华大学的声音进行了评论，他们认为这些网暴行为的背后是两种人：骗子和营销号。他们分析了一个不具名的视频号，指出其对《专家建议清华北大不能跟国防院校抢生源》的视频赞赏量超过10万，相比其它视频的点赞量多出千倍以上。这就是为什么这些人愿意为了流量和利益去抹黑北京大学和清华大学。

侠客岛还指出，这些网络暴力行为的目的是故意挑动对立情绪，甚至不惜制造敌人，以此吸引流量。这是一种手段，也是一些西方政治家和媒体所热衷的游戏，具有其特有的特征。我之前提过，真正的国防七子院校，包括他们的教师和毕业生，无人敢小觑北京大学和清华大学。事实上，北京大学和清华大学的许多科研成果，如载人航天，都是国防工业发展的重要支柱。这些学校的许多基础理论研究也是国防七子院校进行科研的基础。然而，很多人还是愿意相信网络暴力的谣言。那么，为什么这些明显带有西方敌对势力特征的网络暴力谣言，会有如此多的转发和点赞呢？这是因为这些人熟知如何利用人们的爱国情绪，以及人们在核实信息和思考问题方面的不足。

有人会质疑北京大学和清华大学的建校身份和资金来源问题。他们会故意忽略1949年新中国的成立，以此引导人们误认为新中国管理的高校还是过去那些人。有人会说清华培养的都是汉奸，这样的言论也让人不禁想要反驳：难道清华里没有党委？国家为什么每年还要给清华北大那么多科研项目和研究经费？国家安全部门都在吃闲饭？有人说北京大学和清华大学的毕业生都为美国效力。在回应这种言论时，我们可以指出在中国航天部的很多人都是北京大学和清华大学的学生，如载人航天和C919的项目都有他们的贡献。

有人说80%的清华学生去了美国，硅谷有2万名清华毕业生。而据国家教育部门的统计，清华本科毕业生的出国比例仅为14%，而这其中有2/3的学生选择回国。这就意味着，每100名清华本科生中，最终留在国内工作的有94人。那么，如果要在硅谷积累2万名清华毕业生，那需要75年的时间，我们的改革开放难道已经进行了75年了吗？

还有人质疑为什么清华会与日本高校合作，在天宫空间站进行火箭研究，认为这是在帮助日本提高火箭发动机能力。其实这是一个误解，谁能上天宫空间站并不是由清华决定，而是由国家决定。并且，合作项目与火箭发动机没有任何关系，而是我们通过合作从日方学习先进技术，而不是帮助日本提升发动机能力。我们反对颜色革命，也看到了国外发生的许多次颜色革命，我们本应从中提炼出其基础条件和煽动技巧是何物。真相是，这些都利用了错误和虚假的信息，将其他国家公民的正当需求和热忱误导到错误的路径。人民日报本次揭露的各类敌对力量和邪恶势力对清华北大的抹黑，以及引导大众以一篇谎言来乱认汉奸的事实，我担心仅仅是巨大冰山上的颜色革命骗局的一角而已。

如果舆论风气仍然如此随波逐流，那么我们中的许多人会在不知不觉中变成敌人的子弹。缺乏理性分析思考，缺乏信息管控，实在是危险至极。这并不仅仅是关于学校的选择，而是关乎一个社会如何处理信息，如何判断真伪，以及如何在知识和真实世界中找到我们的位置。事实上，那些煽动者并不关心清华大学或北大，他们关心的是激发人们的情绪，操纵公众舆论，以达到自己的目的。他们对国防科技大学的赞美和对清华和北大的抹黑，只是为了获取关注，引发争议，使他们的声音在网络世界中产生更大的影响力。在这个过程中，他们无视事实，无视我们的教育体系，甚至无视我们作为一个国家的进步。

对此，我们必须进行抵制。我们不能让他们把我们转变成他们的棋子，更不能让他们误导我们的年轻一代。我们需要培养出有独立思考能力的学生，他们能看穿这些谎言，不会被误导，能根据自己的兴趣和能力选择最适合他们的学校。这就是我们作为一个社会应有的使命，无论是对清华，北大，还是国防科技大学。同时，我们也需要反思我们的教育系统，让它更具包容性，能适应各种学生的需求。我们需要的不仅仅是顶级的科研机构，也需要培养出有广泛技能和知识的人才，他们能在各个领域发挥自己的作用。我们需要的是一个多元化的教育环境，能满足我们国家不断发展和变化的需求。

总之，我们必须要警惕这些抹黑和误导的行为，但我们更需要做的是建立一个公平，包容，充满机会的教育环境，让每个人都有机会实现他们的潜力。因此，让我们一起为我们的教育环境而奋斗，让我们的孩子们能在这个环境中找到他们的未来，找到他们的希望，找到他们的方向。这就是我们真正的挑战，也是我们真正的责任。