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前言

“这不是小事，这是文化入侵！”

教材是启蒙孩子的第一窗，应该充满阳光、希望和知识。然而最近一则消息如当头一棒，原来孩子们的教材中出现了令人遗憾的内容，软色情，兔女郎，甚至是暴露性器官的画面都堂而皇之的印在的图书上。

如此胆大妄为试图从根本侵害我国孩童思想，但好在天理昭昭，这些罪恶在萌芽后被连根拔起。

眯眯眼消失不见，剑眉星目的课本画风才是中国少年该有的样子！

一、2022年中国多地爆发“毒教材”插图事件

2022年5月，一位家长在网上曝光自己孩子使用的小学教材中出现大量怪异、不适宜的插图，引发了广泛关注。

随后，更多家长和网友翻看遍布全国各地的教科书，发现这种“毒教材”现象并非个案，而是不同程度地存在于多种版本的语文、数学、英语、思想品德等学科教材之中。

据家长们反映，这些被称为“毒教材”的插图有很大的问题，可能会导致孩子道德的扭曲。

咱们来看一下人物形象，发现插图中的人物怪异、丑陋。无论男女老幼，插图人物五官、身体比例都畸形扭曲，面无表情，像是某种疾病造成的畸形。让孩子长期面对这类图像，可能影响他们对正常人的审美认知。

除了人物形象设计的不合理，图片的儿童形象更是暴露隐私部位。一些插图中，女孩的裙子被掀起，男孩的手置于女孩身体不当部位。这也向孩子传递了错误的性暗示。

最主要的是这本教材歪曲历史叙述，个别插图在描写历史事件时，混淆中外功劳，美化侵略者形象。这在无意中灌输了错误观念，影响孩子正确理解历史。

你以为仅仅是这样就结束了吗？错的离谱！

除了辱华内容，模糊性别之外，里面竟还有一些暗示负面内容的插图。这些插图中出现自杀、暴力等负面场景，充斥着浓浓的暴戾气息。除插图外，部分语文教材文章引用了大量外来词汇，文章语气也难以被孩子所理解。还有数学题目难度不合适，与课程脱节。

如此杂乱，怎么可能让孩子有继续往下读的兴趣？

家长们纷纷要求教育部门彻查事件原因，清理“毒教材”，恢复正常的教学秩序刻不容缓。相继有出版机构表示会重新审核图文内容，及时更新错误。

针对历史事件描写存在误导的情况，学校相关教师也积极配合，在课堂上细致讲解，以纠正孩子的认知。

毒教材的出现引起了家长的反抗，那么他背后的策划者是谁呢？

二、教育的方向：毒教材的开发人

2023年，中小学教材插图的质量问题再次引发了社会各界的关注。家长和网友们普遍认为出现这种情况，可能是教育部门已经被境外势力渗透，呼吁必须及时纠正，恢复教材的健康内容。

为了找到问题的根源，家长和网友开始调查教材的来源。他们发现大量问题插图来自一个叫吴勇工作室的组织。这一发现引起了对这个工作室背景的密切关注。

据调查吴勇工作室是一个由清华美院毕业生吴勇于2016年与其他合伙人共同创立的平面设计工作室，主要业务是为教材提供插画设计服务。

经过网友的深入调查发现，吴勇曾跟随著名设计师吕敬人学习。事实上，吕敬人不仅是吴勇的老师，也是人教版教材的艺术总顾问。

而编辑这些教材的，则是吴勇工作室的成员郑文娟。由此可以看出，吕敬人通过自己的学生吴勇和属下郑文娟，获得了对教材内容的绝对控制权。

继续顺水摸鱼，通过对吕敬人的背景调查发现，其本人更是具有复杂的家族背景。他的父亲吕叔陶，在抗日战争期间曾在上海与日本人建立绸缎厂，获得了巨额利润。吕敬人本人也曾在日本学习设计，并获得国际大奖。

2002年，他成为清华美院教授，开始培养学生吴勇。2011年，他获得了人教版教材的设计权，也让吴勇开始参与教材设计。

有分析认为，吕敬人这样做是为了从教材中获利。通过控制教材的内容，他可以长期从出版中获得利润。吴勇工作室也通过为教材提供插图等一条龙服务获利。甚至有未经证实的传言称，编写好的教材还需要送往日本进行审查，这引发了人们对日本力量干预中国教育的担忧。

这些发现引起了社会各界对教材开发监管的思考。家长和网民纷纷要求进行调查，看是否存在不正当的利益输送。

最终，国家对此进行了调查。调查组对全国中小学教材的插图进行了全面的检查，发现确实存在问题。经过调查，27名相关负责人受到了不同程度的处分。

然而，这仅仅是问题的冰山一角。据媒体披露，人教社只是几家主要的教材编写机构之一，其他机构是否存在同样的问题也有待探究。

教材评审专家背景混乱、标准不一，导致教材质量无法有效监控。与此同时，各地教材选用情况参差不齐，增加了教材编写机构的自主权，这都增加了教材监管的难度。

有专家指出，当前教材市场过度商业化也是问题之一。一些教材编写机构将盈利置于质量之上，添加各种额外收费服务，教材选用也存在不正当竞争。地方教材选用中存在“关系教材”现象，一些机构通过人情关系争取地方订单。所有这些都导致了教材质量的良莠不齐。

教育部已经意识到问题的严重性，已着手改革教材管理制度，那么改革后的课本又是什么样的呢？

三、新课本中绘有五官端正的国风插画助孩子健康成长

今年小学新发布的课本因为内容健康积极而备受瞩目，而其插画的画风也引起了广泛关注。这些插画人物五官端正，眼神明亮，充满朝气，没有夸张扭曲的画风。同时，这些插画还融入了中国元素，如汉服、京剧脸谱等，富有浓郁的民族风格。

这些优秀的插画来自谁的手笔呢？根据官方回应，这次新课本的插画是由中央美院组建的顶尖创作团队绘制的。中央美院通过公平选拔，从众多团队中选择了3个最优秀的团队共同完成这项工作。可以看出，熟悉中国文化的本土艺术家更能创作出符合国人审美和课本需求的插画。

这次中央美院派出了多支“画师团队”，每个团队都由资深艺术家和青年才俊组成。他们先对教材进行细致分析，确定每个插画的风格定位和传递的文化内涵。

然后，不同团队各显神通，你方唱罢我登场，共同绘制出一套既符合课本需求，又富有创新精神的国风插画。这些插画既保留了中国传统绘画的韵味，又吸收了当代艺术的精髓，可谓老中青三代合力，集思广益的结果。

而这些富有国风的插画对孩子们的影响深远。它们能让孩子们树立正确的审美价值观，增强文化自信心。同时，朝气蓬勃的人物形象也会对孩子产生正向影响，帮助他们建立自信和健康的心态。

另外，这些插画还可以激发孩子对中华传统文化的兴趣，让他们从小就了解中华民族的历史和文化。

看到这样质量高的新课本，家长们也松了一口气。他们相信在这些正向健康的插画熏陶下，孩子们会茁壮成长，担当大任。

其实，家长们一直以来都十分关注教材质量，生怕出现有害内容。这次中央美院呈现的国风插画终于符合家长们的期待，让他们对孩子学习环境充满信心。家长们评论说，这种朴实无华的中国风，正是孩子成长需要的营养，而不是那些扭曲怪异的画风。

改写教材这件事也再次凸显了中央美院的实力，毕竟中央美院作为国内顶尖的美术院校，一直培养着大量优秀艺术人才。

它聚集了一批老艺术家与年轻教师，传承着中国书画的精髓。要进入中央美院学习绘画并不容易，其对文化课成绩和美术基础的要求都很高。这使许多学生将目光投向中央美院，希望将来能参与类似课本插画的创作。

但是，要通过层层选拔进入中央美院并非易事，需要文化课成绩550分以上，以及扎实的美术基础。这无疑给许多美术爱好者提出了更高的要求，但有压力就有动力，大家一起好好努力吧！

写在最后

教育事关国计民生，我们必须高度重视。教材内容关系着孩子们的三观培养，必须由有社会责任感的专业人士开发，而不是任由个人或利益集团主导。

只有建立科学有效的监管体系，让教材为孩子们的成长服务，而不是成为某些人谋利的工具，咱们的教育方向才会正确。