川边幼儿园 - 让孩子能像“孩子”一样生活的幼儿园

KN Kindergarten and Nursery

项目地址：鹿儿岛南九州市

占地面积：3488.22㎡

建筑占地：802.24㎡

使用面积：1244.16㎡

照片拍摄：井上隆司

概念设计（漫画风）

「

我

的

一

日

生

活

」

“妈妈，我要去幼儿园啦。”

“回来后要和妈妈分享今天玩了什么哦。”

“我比所有人都先到了楼梯上面，是第一名。”

“今天没有摔跤！”

“模仿佛祖大人。”

“我们在躲猫猫，完了，他好像快发现我了。”

“今天柜子里展示的东西不一样诶。”

“哎呀，找到你了！”

“老师说可以去花园玩啦。”

“草地上软软的，又还有点扎。”

“这是石头吗？”

“对面石头上写的字是什么呀？”

“你知道对面那个山叫什么名字吗？”

“我不知道。”

“我刚才给它取了一个名字。”

“是什么呀？”

“哥斯拉山！”

“为什么呢？”

“因为它波浪线的样子很像哥斯拉的背。”

“天空变黄了，老师说这是回家的时间。”

幼儿时期看到的风景、体验到的事物，对未来人格形成及身体发育有着深刻影响。如果在儿童的生活和记忆中，留下当地自然风光和标志性事物的痕迹，能够培养他们对家乡的喜爱之情、促进敏感的五感发育，成为儿童探索外面世界的契机。

传统的幼儿园对儿童的限制太多，设计师希望打造能够自然促发幼儿肢体活动及大脑思考的环境。幼儿园是游戏的场所，也是运动和学习的场所，需要能引起他们自主思考、创造的环境，而自然、挑战性考量、留白处理等教育元素丰富的幼儿园会增加游戏体验和生活实践，从而形成优质的成长方向。

设计背景

山间田野的景象，在日本已是司空见惯。当地的市民不会过多留意一天、四季的变化与美丽的自然景色。如今又是电子科技时代，儿童的活动大多集中在室内，围绕着电视、平板电脑、游戏机。便利的交通工具节省了出行时间，但却减少了步行的机会，引起运动不足等问题。

成长在现代社会的儿童失去了很多体验和实践的机会，而成长与学习、身体与心灵的健康发展要素更多地在于与多样化自然世界接触的过程中。未来的人类，即现在的儿童，需要从自然界中获取更多的思考与灵感，锻炼体力，修养身心。

设计师通过建筑及空间设计，将大家平常不以为然的自然风光定格在生活里，结合当地的特色景色，打造独一无二的幼儿园。

充实孩子们的活动场所、运动契机，让儿童在游戏和幼儿园生活中得到更多真实的体验和实践，引向学习行为的发生。

设计亮点

“感受原风景的魅力，体验自然与生活的本真。”

为设计概念核心。

餐 厅 | 高挑的空间，全开式折叠门。

“定格原风景的大窗”

“引入自然风的外廊”

孩子们在这里可以观察一日里阳光的变化，四季变迁下植物的开花结果、落叶凋零。美食在不同季节的景色下会诞生不同的风味，被自然环绕的用餐环境能够增加对饮食的兴趣，促进身体健康发育。

家乡的样子与孩子们的生活重叠，自然而然地培育热爱家乡的心情

大楼梯 | 台阶功能与游戏元素结合。

楼梯山设置在家长接送孩子的活动大厅，小朋友们早晨到园时能先在这里玩一会儿，活动身体，放学时也可与伙伴一边游戏一边等待爸爸妈妈。

楼梯的下方衔接着上下爬行的绳网游戏装置，还有滑梯、盒子洞穴、眺望窗等，组合了不同类型的游戏内容，但没有限定游戏方式，孩子们能够纵向、横向，无阻碍地尽情撒欢，自由创造游戏和运动方式。

大楼梯的外部和内部都挑战性地使用了传统幼儿园观念里的“危险”要素，台阶和高低差。设计师与园长希望孩子们在自我探索和实践中掌握身体的平衡，在丰富的游戏中不断提提高肢体控制能力，同时理解与学习如何规避风险。

爬网设施 | 趣味性游戏爬网，提高运动积极性。

活动大厅的楼梯侧面，制作了“蚂蚁巢穴”似的游戏爬网设施，游戏动线通向上下左右，无限制。来接宝宝的家长们能够一眼看到孩子活动的姿态，令家长更加放心。大人成为儿童的守护者，观望他们在小小的游戏装置里不断尝试新的挑战，收获成功，在游戏与运动中实现身体和心灵的共同成长。

自然花园 | 种植真实的植物，培养五感发育。

花园里没有摆放成品游戏道具，却设置了高低起伏的山丘和洼地，通过真实的土壤和草坪打造了一个绿色的自然花园。幼儿园的花园与周边田园和山峦风景融为一体，孩子们在这里的游戏活动，增添了与自然的亲密感，并且能够在自然中探索出新的游戏方式，自主思考，由自己创造。

材料与色彩 | 运用家乡的特色佛堂元素。

佛堂，是幼儿园所在街区的标志性存在。为了让孩子们感受到家乡的代表物，感知土地的魅力，整体的建筑及室内装修参考了佛堂常用材料及色彩。包括金色漆、金箔、镜子等。

编辑：Paul

来源：日比野设计

版权归原作者所有