李沧区惠水路幼儿园家校社协同育人幼儿园家访活动

以爱之名

倾心相约

青岛市李沧区惠水路幼儿园家访活动

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”穿越星夜与晨曦，孩子有一百种语言，教育便有一百种形式。家访，走进孩子的家庭，与家长进行真诚交流，构架与家长温情的桥梁。我们同心育花，拉近与孩子心灵的距离。

为了进一步促进幼儿园、家庭、社会的教育衔接，走进宝贝的内心世界，倾听家长的心声，青岛市李沧区惠水路幼儿园开展了“以爱之名，倾心相约”的暖心家访活动，为家园共育缔结了更为温情的纽带。

01

高度重视 有备而访

家访部署

为了能够顺利开展家访工作，我园召开家访工作部署会议，制定详细的家访工作方案，对教师进行家访活动流程，家访内容，注意事项提出了具体要求。

家访准备

老师们在走访前做了充分的准备工作，通过电话、微信等多种渠道与家长取得联系，和家长提前预约时间、科学设计走访路线、精心准备家访内容，以便家访活动能够顺利展开。

02

暖心家访 用情沟通

教师每到一个家庭，都与家长倾心畅谈，和孩子互动对话，在互动中彼此之间相互熟悉、建立了信任感。同时，老师们以专业知识帮助家长建立科学育儿方法，介绍幼儿园一日常规工作，促进了家长对幼儿园工作的深度认识。另外教师针对不同阶段的幼儿确定了不同的家访侧重点。

1.小班组

小班家访主要是了解幼儿的生活基本情况，同时也让家长了解幼儿在幼儿园的行为习惯。

家访活动中，老师们详细地向家长反映了幼儿在园的表现，让家长知道幼儿的健康成长是家园共同完成的，提醒家长不仅要关心幼儿的生活与学习习惯，更要关心幼儿的情感和品德。家访中教师诚恳的听取了家长对老师及幼儿园的一些建议和意见。

2.中班组

中班主要询问幼儿在家的各种表现，通过交流，老师了解到幼儿的健康状况、生活卫生习惯、个性特征、兴趣爱好等。家长和老师们为了孩子的健康成长共同探讨，在交谈中，和家长达成教育共识，为后期家园共育奠定了基础。

3.大班组

大班老师和家长主要沟通幼小衔接的问题。师幼之间不只是传递与被传递的关系，也是情感相互作用的过程,通过与家庭成员的交谈，感受幼儿园教育与小学教育方式的区别，关于幼小衔接，教师有针对性的对幼儿进行引导，与家长一起根据幼儿个体差异和身心发展规律把幼升小工作做精做细。

4.线上线下相结合

此次家访幼儿园采用线上和线下相结合的方式进行，一场温情的交流，更是爱与责任的不断延伸。言谈里，老师们感受到家长的信任；交流中，老师们坚定了教育的初心。

孩子的安全是幼儿园和家庭共同的责任，利用家访的契机教师还向监护人和孩子进行防溺水、防触电、防拐卖、交通安全等一系列的安全教育问题，提高孩子的自我保护意识，增强防范能力。

通过家访，教师们进一步了解了幼儿的家庭生活，家长的教育理念，从而对幼儿有了更加全面的了解，有利于进一步做好幼儿的个性化教育。

03

携手共育 传递温暖

为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，促进幼儿健康快乐成长，我园还邀请家长开展家长座谈会、家长沙龙活动，通过一次次体验活动、一次次现场互动、一个个生动的案例，以共情小游戏的开展，拉开读懂孩子行为的分享，在交流中家长理解、懂得孩子行为背后隐藏的密码及如何去帮助孩子正确成长。座谈会现场气氛融洽，家长们纷纷积极发言，参与互动。

04

家长课堂“五步”走，亲子教育共成长

家庭教育是学校教育和社会教育的基础和纽带，为了提高家长家庭教育水平，全面建全完善幼儿园、家庭、社会协同育人机制，推进全环境育人，认真践行“五步教学法”的运用能力。我园开展家庭教育课程——《表扬孩子有艺术》。通过小组讨论、家长交流等方式，引导家长朋友们表达自己在表扬孩子时遇到的困惑，分享表扬孩子的优秀做法。通过专家解读、家长分享等方式帮助家长找到了适合自己的表扬孩子的方式。课堂上，家长们耳听手录，积极互动，畅所欲言，形成了交流互助的良好氛围。

05

访而有获 共护花开

家访活动结束后，教师认真梳理家访记录，完善家访记录表，及时进行分析研究总结，以便在今后的教育教学中根据孩子的个性差异进行针对性的指导，使这次家访成为温暖、专业、走心的家访。

家园合作，根基是爱。家访，则是让爱走在携手共助的路上，走在每个教师与家长的心上，走进孩子美好的童年里。

教育因家访而精彩，家访因教育而丰富，为了孩子，让我们共同携手，有你有我，静待花开！真诚希望孩子们在惠水路幼儿园的大家庭里健康快乐地成长！