文/余生终见暖阳

编辑/余生终见暖阳

---前言---

“条形旗”“富士山”“眯眯眼”，我相信大家都不陌生，因为这就是2022年的“毒教材”事件。

这件事情到现在还没有一年，但是在一些教材上它再一次出现了。

大家也许会有一些不理解，难道之前官方的道歉只是做做样子？为什么重做教材后，在生活中还有“毒教材”的影子？

说到这儿，大家估计都会有这样一个念头，现在的“毒教材”是什么样子？为什么这样的教材总是死灰复燃？之前的“毒教材”又是什么？

在这样的古怪现象之后，到底有什么隐藏的秘密？下面就请大家紧紧跟随我的步伐，看看真相到底是什么？

换汤不换药的”毒教材“

2022年的“毒教材”事件，可以说让人们把所有的关注点都集中到了中小学教材上。就在大家以为在众人的监督下，这样的事情已经不可能出现时，2013年的他摇身一变，换了另一副样子后就这样再次在市场上泛滥。

而且这次的更是变本加厉，它触碰到了每一个华夏儿女的底线。在这里，我主要抓住三个最典型的插图来给大家来看看。

首先就是精忠报国的抗金将领：岳飞。在某儿童读物上，该插图呈现的是一个典型的日本武士的样貌。

从岳飞本身来看，他为了挽救破碎的南宋，可以说是不畏生死。在他身上，表现出的是我们华夏五千年来铮铮铁骨，是在面对侵略时的视死如归。

从近代史来看，日本军国主义对中国造成的伤害到现在都没有抹平，那是一笔笔累累的血债。想想我们那数之不尽的烈士陵园，他们很多都不到二十，可是就是因为那些侵略者让他们在这样年轻的年纪就付出了生命！

这样的插图就是对我们先烈的一种巨大的侮辱，他们在九泉之下怎么瞑目。

我倒是想问问：这对于我们下一代传达的又是什么样的价值观！难道就是岳飞是日本人？

其次就是以身殉职的抗日将领：丁汝昌。某儿童读物上，该插图呈现的是一个屈辱的投降敌人的样貌。

从丁汝昌本身来看，他为了打击侵略者的嚣张气焰，放弃了逃生的希望。面对那装备精良的日本军舰，他只能用一颗颗不能炸响的臭弹去迎击。最后更是用一碗毒酒告诉他们什么叫誓死不降！

从近代史来看，甲午海战将我们彻底拖入了将近百年的屈辱历史，在帝国主义面前，我们的国宝，我们的亲人，我们的尊严一切都不复存在。他们叫我们东亚病夫，是他用自己的行动展现了我华夏子民的脊梁铁骨！

这样的插图是对不屈英魂的一种巨大的蔑视，他慷慨赴义后怎能心安。

我想再次问一句：这对于我们下一代传达的又是什么样的价值观！难道就是丁汝昌是投降派？

最后就是富丽堂皇的东方瑰宝：圆明园。某儿童读物上，该插图呈现的是一个中国人烧园而美国人救火样貌。

从圆明园本身来看，它是我华夏闪耀在世界东方的璀璨明珠，那是我泱泱大国的真实写照。里面的国宝数不胜数，可是就连里面的兽首现在都未能全部找回，它们全部遗失于八国联军对于圆明园的劫掠之下。

从近代史来看，火烧圆明园事件就是八国联军侵华的铁证。其中美国在其中也充当了强盗角色，在他们的国家博物馆和一些富豪手中，有多少是属于我中华民族的国宝。

这样的插图是对侵华历史的一种直接的否认，这一片残骸就是笑话？

我想最后问一句：这对于我们下一代传达的又是什么样的价值观！难道就是美国人在保护我们的瑰宝？

“毒教材”幕后推手

既然是死灰复燃，那一切都就会有一个源头。这件事情背后，盘根错节，但是慢慢分析就会发现，所有的矛头均指向一个叫'吴勇工作室“的公司。

但是这个公司，竟然只是一个挂名的空头公司。我们的统编教材，全国中小学生使用的教材就这样不清不楚的聘用了这样的公司。

这背后会不会隐藏着一些教育部门和个人之间的经济往来，我们尚且不能知道。但是，就吴勇本人来说，他绝对算不得清白。

这些教材中有着浓浓的日本色彩和美国的一些政治色彩，之所以会有这样的情况，都要源于他的恩师。

吴勇师从吕敬人，因为这样的关系他就聘用了其子吕旻担任美术设计。其子的思想信仰受到家族的影响极大。可以说，他一大家子都和日本有着千丝万缕的联系。

吕敬人本人就是日本某知名大学的毕业生，其师从某日本名校的杉浦康平；他的大哥更是某日本名校的教授；他的父亲还是一个汉奸，在抗战和抗美援朝期间先后都收大量的假药。

可以说从上到下，吕敬人就是一个有着中国血统的“日本人”，和他有关的一些都被打上大和民族的烙印，甚至是军国主义的色彩。

有这样的父亲，吕旻心中对中国的认同感更强还是日本的归属感更强，从那些插图上已经可以看出。

一个地地道道的精日分子，居然是教材的插图负责人，吴勇的用心可以说不是一般的险恶。他想要干什么，难道此人能够从我国入手，合理公平的对教材插图进行设计吗？

他除了加入浓重的日本色彩，还有什么长处！

虽然最后，毒教材消停过一小段时间，涉事人员全部被制裁，但这根本就是治标不治本。

否则现在毒教材又一次泛滥是什么原因，还不就是吴勇开了个好头，或者干脆就是他有意而为之。

“毒教材”的真实面目

话已至此，那么最初版本的插图到底什么样子，大家也有必要知道。

在某年级语文书上，章节是“学雷锋做好事“。那么毫无疑问，插图配上雷锋才是配套的。不过上面的插图居然是一名参战的日本军人，另一方面军人就是帝国主义的狂热支持者。

这样的人去背我们中国的老太太，我想知道真相的老人肯定是不会同意的。虽然不排除日本也有真心实意的人，但是对于宣传雷锋还是扭曲国人对日本人的看法就不得而知了。

在某年级数学书上，表现男女同学追逐打闹的场面，充满了一种暗示。男孩伸手去抓女生的隐私部位，掀裙子的举动，这给青少年传达的是一种什么样的东西？

还有乘坐日本军机的飞行员，中国是没有自己研制的飞机吗，就算当年的时代，我们的同盟也是有飞机的，不是吗？想想那些入伍半年就全部为国捐躯的世家子弟，他们难道就不配出现在教材上？

虽然涉事人员27名已经受到法律制裁，但是这次的卷土重来背后又是谁在默默推动，至今仍然不知道。

这样的人存在，简直就是中国的耻辱，希望有关部门能够早一些把他们绳之以法！

---结语---

教材，是伴随我们整个学习生涯的东西。小学教材对于塑造学生正确的思想信仰更是至关重要。

毒教材的出现，就是对我国新生一代的无形摧残，必须禁止！

对于我们每个人来说，只要看到诸如此类的教材一定要及时举报，只要我们一起出手，这样的情况一定能有效遏制！