孩子真的是“笨小孩”吗？或许应该先了解儿童阅读障碍

在生活中，或许您会碰到孩子经常搞混形近的字或字母，如把“视”与“祝”弄混，把Q看成O，分不清b、d、p、q，还容易颠倒字的偏旁部首，甚至8岁以后还在反着写字。孩子因此常被家长认为是“不专心”或者“笨”。而当孩子在描述事情产生记忆上的错误时，又容易被家长误认为“说谎”。7月26日，中南大学湘雅三医院儿童保健中心提醒家长们：在说自家小孩“笨”之前，也许应该先了解下儿童阅读障碍！

阅读障碍是学龄期儿童学习困难最主要的原因之一，一般到三年级能够明确诊断。全世界的患病率为2%—8%，中国的患病率为5%—8%，多发生于男孩，男女比例为2:1—4:1。根据阅读障碍发生的时间，儿童阅读障碍可以分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。

阅读障碍的孩子，特别需要家长尽早地引导和干预。阅读障碍的孩子最困难的时期是在小学阶段（特别是一年级左右），主要在建立心理词典的阶段，而一旦建立好之后，不会轻易忘记。随着年纪的增长，持续进行良好的教育、训练，很有耐心地进行干预，孩子可以用一些高级的认知功能、思维、策略来代替基本认知方面的缺陷。只要小学和中学阶段能跟上，上大学也不是空想。

同时，作为家长请适当降低期望，不给孩子施加压力，给予更多的鼓励与爱，营造理解与信任的家庭氛围。善于发现孩子的闪光点，帮助孩子挖掘其他方面的兴趣爱好，并帮助他们找到一项特长，比如体育、音乐、绘画、舞蹈等，让他们通过其他活动获得成就感，增强自信。