“毒教材”又作妖！插图公然挑衅历史，到底要毒害多少孩子才罢休

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去年的“毒教材”事件连续不断的冲上热搜，来自不同职业的人士都开始对其进行了关注。要知道“毒教材”的使用对象可是我们国家的未来，我们祖国的花朵岂能在这些恶意浇灌中成长呢？而“毒教材”幕后之人的心思之恶毒，我们必须要将此人给揪出水面。

而去年在各方认识的努力之下，国家也开始了对“毒教材”事件的调查，结果发现背后果然存有阴谋。对此，国家对涉案人员进行了严惩。本以为事情就这样解决了，却不想“毒教材”在今年又卷土重来了。

少年强则国强，少年兴则国兴。青少年作为我们国家的储备力量，是祖国的花朵亦是祖国的未来，和青少年相关的事件，不管大小我们都得认真对待。我们都清楚的知道，少年人正处于接收知识、明辨是非的阶段，在这个阶段，周围的学习环境、家庭环境、人际关系等等都至关重要。一个人的性格养成，往往便在少年时期。

这个时期的人学习能力强的同时对事物也处于懵懂的状态，而“毒教材”的幕后黑手也正是抓住了这一点，想要通过潜移默化的方法来毒害我们新一代的祖国化朵。这些人心思险恶，甚至一次又一次的进行“毒害”少年心灵的恶毒之事，真是对此深恶痛绝！

接下来，我们来回顾一下去年的“毒教材”事件，并讲述一下今年他们又怎样卷土重来的！最初好像是网络上有人吐槽自己家孩子上四年级，而小学四年级的教材书中插画内容有些不堪入目。

教材上的小孩子奇形怪状，有歪嘴的，有吐舌头的，有纹身的，甚至还有裸露下体的！真是可恶！这种插画是给小学生看的吗？这种插画是能够放进教材书的吗？做出这种教材插画的人是何种心理呢？这难道不是在毒害我们的孩子吗？

要知道，小孩子是天真的也是空白的。在他学习知识、道德素质、家国情怀的重要阶段，任何一个不起眼的东西都可能影响孩子们的性格与成长。就比如在几年前的小朋友看“喜羊羊与灰太狼”事件，在我们认为这个动画片仅仅是一个搞笑的节目，但是小朋友却不这样认为。

他们还处在善恶尚未分清的阶段，对一切都很懵懂。于是单纯的他们在看到动画片中喜羊羊他们将灰太狼绑在树上用火烤后，他们也学着进行了这个他们以为的“游戏”。由此可以看出，任何不好事物都可能对这个阶段的孩子们造成极为负面的影响。因此，我们对这些“毒教材”坚决零容忍。

今年的“毒教材”幕后人不知道是不是在看到去年的打击力度后知道不能再如此明目张胆了，于是便慢慢开始对那些不太引人注意的地方进行毒害。拿一个高中地理的封面举例，乍一看地理封面上有山有水很是和谐，没有什么问题。然而，让我们仔细观察，就会发现这个封面上的山并不是我们国家的，而是日本的富士山。

中国高中地理课本上的封面印上日本的山，这是在搞什么？难道是想向我们表达“日本的富士山是中国的”吗？显然是不可能的，幕后人怎么会这样做呢？他真实的目的是来毒害我们，又怎么会是以上的意图呢？只怕是真正想要表达的是，想让我们那些青少年学生在潜移默化中丢弃自己的文化，让其渐渐的认同日本文化，其心可诛呀！

生活在一个和平安定的国家，我们不想搞事情但我们也不会害怕事情上门。我们和善不代表我们好欺负，敌人都找上门来了，那我们也只能迎战将其打了丢出去。妄想毒害我们国家的未来，我们决不允许！犯我中华者，虽远必诛！

尽管我们现在是处于一个安定和平的年代，但是中国人的血性并不会因为安定而丢失，我们时时刻刻都保持着与敌人一战的准备。

泱泱华夏上下五千年，我们的历史文化涵养之深，是那些弹丸小国无法比拟的。觊觎我们的的文化瑰宝，我们也绝不允许！

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