家长会教师发言稿

今天，我们坐在这里，为了一个共同的话题——孩子的教育问题；究竟什么是教育？教育的目的又是什么呢？或者说你们对孩子的期许是什么？这些问题是不是都值得我们去思考？

《中庸》上说：“五十而知天命，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，跨入天命之年，天命又是什么？天命，老天爷给你的命；把这种命中注定的命格、或规则梳理出来就是规律，就是道；天有天道——春夏秋冬，人有人道——吃穿住行；愚公生在大山之中，他要生活下去，很好的生活下去，两座大山挡住了他的去路，行走很不方便，于是他决定挖走这两座山，而且下定决心、子子孙孙挖山不止；其实，我们也有我们的目标，也有我们对孩子的期许，为了孩子，我们今天聚在一起，看到你们眼中那种殷切的目光，倍感责任重大，人生只有一次，不会重来，所以，对学生我不敢有丝毫懈怠；迁思回虑：“修道之谓教”，道是什么？教又是什么？“道也者不可须臾离也，可离非道也”；道就是规律、规则，它不可能脱离现实而存在；教是教化、教育，他也不可能脱离规律、脱离生命本质而空谈；《大学》开篇讲“一道三纲”：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，2500年后伟大的领袖毛主席以马克思主义为真理，是明德；坚持群众路线，坚持统一战线，全心全意为人民服务，可谓亲民；建立了新中国，为共产志奋斗了终身，是不是止于至善，这就是大学之道；学习也一样，教育更是如此，要遵循规律、要有方法、更要有方向，作为老师，我觉得我不应该是孩子们生命中的过客，而是在他们生命的长河当中曾经的那一盏灯。

我是一个家长，我同样希望我的孩子优秀、出人头地；同时，我也是一名教师，凭着对教育事业的热爱，从教二十多年，我学到了很多，看到了许多，也悟到了一些；任何东西都有两面性，这二三十年以来，社会变了，生活条件变了，大家有没有想过，我们的文化、思想也变了呢？看看现在教育理念满天飞，为了“不让孩子输在起跑线上”，接触到苏联的理论，就拿苏联的来教育孩子；改天又觉得意大利的不错，又用意大利的来试验孩子；过几天又听说美国的好，又去拿美国的教育理念来教育孩子，孩子就这样变成了试验品，到最后却“倒在了终点线前”。前段时间，“瑞金出现了大批佛系家长”，不在乎孩子成绩，只在乎孩子身心健康，成绩跟身心比没那么重要，“可怜天下父母心”，不管是积极的还是消极的教育方法，总归是期望变成了失望，这里既有他们的不甘也透着深深地无奈；正是这则消息，有了我想给大家说点的冲动；道来自我们身边，是真理、是超越时间跟空间的，只是我们没有认识他、了解他；中国文化承传五千年，也是历经五千年历史验证的；美国建国才几百年，他的教育理论是否适合于中国，甚至于是否在美国得到过验证都很难说，所以说，当一些思想理念，还没有经过时间跟空间印证为真理时，不可以随便去轻信，这个赌注太危险了，不止赌上了自己，连后代也赌上了。这是一种选择——人生的选择。其实，从我接手这个班级开始，我就让每个学生读《大学》，并且背会、不间断的抽查，不知你们有没有发现；《大学》约2000字，他可以培养孩子敦厚中正之性，树立正确的人生观、价值观、世界观，建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。这是我的期望！

你们对孩子的期望又是什么呢？100分？班级第一？一中？北大清华？好的工作？幸福的人生？小学得100分我觉得还是比较容易的，熟练掌握课本上的知识，以及认真听老师平时讲解还是可以的，字写得好，卷面干净的话105分都有可能；那很多家长就会问了：“为什么有好多孩子不能得满分，甚至有的孩子还不及格呢”，是他们不聪明吗？不，是马虎、心浮气躁、没有恭敬心、没有清净心；《大学》里讲：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，便是这个道理；而考上一个好的高中，还必须多阅读、多多阅读，上了初中你就会发现，时间太紧了，以前读的书太少了，你会发现语文百分之九十都在考你的阅读能力；而找到一个好的工作，你会发现太难了，今年，忽然发现出现了一个新名词“内卷”，上网搜了一下，其实这是一个新词，但是是一个老的现象，我的理解，内卷其实就是竞争，从幼儿园就开始卷，卷到高中，上了各种培训班，掌握各种技能，今年河南考生131万，招33万，卷了谁，谁卷了；卷到大学，毕业即失业，2023届高校毕业生预计1158万，较上年增长82万，2021届、2022届乃至2020届任然有部分毕业生没有充分就业，可见2023年毕业生就业有多严重；这还不是最主要的，借用任正非的一句话：“这个社会最终是要走向人工智能的，因为你可以参观一下我们的生产线，20秒钟一部手机，从无到有，基本上没有啥人，未来我们几百条、上千条的生产线完全是自动化的。说我们的人的文化素质不够，至少说你没受到大专和大学以上的教育，你英语也不好，计算机也不好，做工人的机会都不存在。”看来未来社会不仅是人与人之间的内卷，还有人与机器的内卷；卷、就是竞争，竞争就要以己之长灭他人之短，那你的长处在哪里，他人的劣势在哪、机器的劣势在哪里；回归原点，或者回到今天，回到我们今天的话题当中，我们将如何定位、如何选择来给未来的孩子一个不一样的人生；就像任正非说的：你要做一个工人，就要受到大专和大学的教育，这需要要有知识；二、要把这些知识输入到机器人的电脑里，它会做的比你更规范；三、生产线完全是自动化的，基本上没有啥人；四、这个社会最终是要走向人工智能的。这是现实和未来，你的优势在哪？在创新、在智慧，人和其他动物的最大区别是什么——是人有智慧，而中华民族的文化是一个讲“悟性”的文化，是一个求智慧的文化；智慧不是靠思想能得到的，是靠身心整个的投入、寻道、悟道、求证得到的，就像学习一样，不是单单看结果、分数，更看过程、及在这个过程当中的感悟。说到这里，你有什么感触：孩子该怎么办？你又该如何做？

学校是传道授业解惑的地方，我知道：你们都十分重视教育问题，希望通过良好的教育，让孩子在未来有更好的生活，为社会做出贡献。所以你们选择将自己的孩子送进校园，从学校的老师那里，学习做人的道理，学习知识，使得孩子们健康成长。但是很多家长却往往会轻视或者忽略家庭教育的重要性。事实上，家庭教育是学校教育的基础。孩子从出生开始，最先接触到的教育就是家庭教育，家庭教育是孩子们的启蒙教育，中国有句民谚：“三岁看大，七岁看老。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性显露出来了，性格决定成败；而到七岁以前，是他的习惯养成的关键期，你的一言一行很重要，孩子都看着你、模仿你，久而久之、“七年之养”也成为了他的习惯，这些都是家庭教育的问题，也是学校教育还未触及却对人生至关重要的。你对他进行了生理遗传和社会遗传，生理遗传可以说是娘胎里带着的刻在基因上的秉性，常言道：“江山易改禀性难移”，这些基因不管好坏都会带给孩子，也会影响到孩子的一生；还有什么呢？“性相近，习相远”，这里的习就是习性、就是我们家长的言传身教，就是家庭的人文风水，家长的言传身教实现了家庭的社会遗传。白话一点：孩子的学习是通过观察、模仿出来的，你的一言一行、一举一动，好的坏的都潜移默化的教育着孩子怎么做；白岩松说：“教育最大的挑战不是如何教育孩子，而是怎样当父母。我觉得当父母最大的挑战是我明白了一个道理，所有的教育首先是你在做什么。还比较幸福的是我喜欢音乐，我从来没说强迫他喜欢。他非常喜欢运动，他一回家，我跟他妈就总在看书，或者在运动。你想想，他最后就住在了像书一样的这个床上，像书库一样的床上，然后也酷爱喜欢运动。所以言传身教是最重要的”。董卿也说过这样的话：“想让孩子成为什么样的人，首先父母要成为什么样的人。”所以说：不管是家庭教育、学校教育还是社会教育，最重要的还是家庭教育。

这就需要家长多重视、勤沟通，在平时看到一些现象，家长说：这孩子真难管，他就不听话；其实，在家不听话的孩子在学校也一样，表面上好像听老师的话，但在他的内心他是抵触的，只是环境不同而已，这些，从他们的眼睛就可以看出来，不是说，眼睛是心灵的小窗户吗，所以，家长要多关注，多检查、多沟通、多督促，优秀的孩子是盯出来的，这个年龄段的孩子不可能完全自律的。所以我们要家校联合共同携手。

下面我们还是来说说孩子的学习，一本书叫做《道德经》，这本儿书距今2500年了。他当时提出的“为学日益，为道日损”，至今还被世界上所有的学霸奉为宝典，意思是说：如果你为了学知识，就会不断增加知识，日积月累，其知识量与日俱增，乃至博学多才；那你如果是为了寻求智慧，就要做减法，把书变薄，把问题变简单，越减越精；由现象看本质，比如咱们学了一个鸡兔同笼的问题，大家都在刷题，越刷越多、做加法，你会发现还有不会的、还有错的，智慧的人做减法，孩子刷的每一道题都是为了熟练、更加清晰、明确的知道这个问题的实质，它就是置换问题、假设问题，把假设错的那部分置换出来，就绕出来了；有人说数学不好学，其实，所有的数学题目都是给了已知条件，求未知，那要是碰到难题呢，没思路，怎么办？好比走迷宫，你要从入口进去有很多选择，很难找到出口；但如果你从出口反过来向入口走，只有一条路。所以解决数学难题最好的办法，就是从未知找已知，所有数学问题都解决了，用了这个方法，数学就变得异常轻松；学习更高的境界是——反思加针对性练习，每次考试的错题它就是一个宝藏，它告诉你的缺陷在哪，我们一定要找到这个根源，然后针对性的去练习它，每天跟它死嗑。

最后，我还是想和你们聊聊关于阅读问题，孩子通过读书来学习知识只是其中的一个结果，我所期望的是通过读书达到一种修身养性的目的，这需要方法，也需要坚持，更需要家长的配合；前段时间我让他们读书只是想让他们读后能悟出一些道理、树立一个方向，其实，读书读得好，身体力行还可以培养孩子的恭敬心、定静的心；如果没有恭敬心就不可能谦虚，老子天下第一，老师说一句，他想说两句；老师上面讲，他在下面说；老师讲完了，他还没结束，听了半句话，关键的东西丢了；其次，没有清静的心，心浮气躁，坐不下来，再好的老师也无能为力，不是老师不教你，是他没有接受的条件，也就没有能力接收。

背书的用意在哪里？就在培养这两种心，读经典，大声朗诵，一天要他读多少遍，不读不行，这就叫“戒律”，目的是让他顾不得胡思乱想，训练他宁静的心。南怀瑾大师讲：背书是修“戒定慧”，守老师的规矩，这是持戒；读一本书从头到尾都把他念背那是修定；因为他要打妄想就背不出来，所以背书是修定，这个定得到之后起作用，他会触类旁通，智慧就生出来了。这是前人总结出来的，承传了不知多少年，毛主席说：“理论来源于实践，实践又反过来检验着真理”，有感觉、有兴趣的家长也可以让孩子去检验一下他是真理、还是一家之说，它没有副作用，只有正能量，关键是方式方法，期待大家回馈结果。

各位家长，全班有69名孩子，每位孩子虽然只占一个班级人数的69分之一，但却是一个家庭百分之一百的希望，是你一生当中最大的事业，你把孩子交给我们，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法、教会他做人的道理，是我的职责。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到，孩子的每一点进步，需要你我共同的努力与付出，要想让孩子和其他孩子一样出色，自己得学会为孩子插上飞翔的翅膀。以上是我的看法和经验，希望今后家校携手，共同把孩子教育的更好，也希望大家常联系，勤沟通。