人工智能商数的高职院校学生创新创业能力提升

时代的飞速发展使先进技术逐渐在各行各业得到广泛应用，现阶段我国社会已经进入人工智能时代，在大时代背景的影响下，高职人才培养模式逐渐发生变化。当前，我国众多高职开始重视培养学生创新创业能力，这也使创新创业教育的重要性逐渐体现出来。人工智能是我国科技未来发展的主要方向之一，人工智能技术在生活中的普及不仅给人们生活带来便利条件，也在一定程度上推动了社会的发展。对于高职学生而言，人工智能商数对其创新方面素质提出了新的要求，本文结合人工智能商数高职学生创新创业机遇，分析了人工智能商数的高职院校提高学生创新创业能力的意义，对人工智能时代高职学生创新创业环境构成要素展开分析，并为提高人工智能商数高职院校学生创新创业能力提出几点建议，以供参考。

一、人工智能商数高校学生创新创业机遇

（一）必要性

人工智能时代的到来对各行各业人员工作能力提出新的要求，社会对拥有先进思想且掌握先进技术使用能力的人才需求尤为强烈，高职院校应根据时代变化对人才培养模式作出调整，培养更多熟悉人工智能技术且能够掌握一定专业技术的人才，为市场发展提供助推力。人工智能商数背景下市场需求逐渐体现出多样化、复杂化特征，高职院校应根据时代与市场大环境的变化改变创新创业教育模式，有效地培养和提升学生的创新创业实践能力，这也有利于缓解社会供给不足的现象，推动社会经济水平的进步，进一步发挥高职院校学生价值。

（二）可行性

科技水平的进步不仅给人工智能的发展带来了良好前景，也壮大了互联网大数据等先进技术的发展空间，而这些技术的发展趋势也给创新创业带来了更好的便利条件。在现代化背景下创新创业成功率大大提高，创业成本在一定程度上得到降低，互联网的飞速发展与大数据的逐渐普及给创新创业市场推广工作带来巨大便利，创业者可以利用互联网实现产品营销节省宣传成本，降低创业风险。因此高职院校在这种环境下对学生创新创业能力进行培养是十分可行的，学校应注重展开校企合作、产教融合，利用更好的教学方式，提高学生创新创业能力。

二、人工智能商数高职院校提高学生创新创业能力的意义

（一）缓解毕业生难就业现象

高职学校针对学生创新创业能力展开培养，不断优化创新创业教育质量，有利于缓解高职院校学生毕业生难就业的不良现象。培养学生创新创业能力有利于推动创新型国家的落实，同时也能使现阶段学生就业形势得到缓解。现阶段，我国各个行业市场竞争愈加激烈，市场环境变得尤为复杂，各企业都在不断提高自身核心竞争力以稳定市场地位。高职院校学生拥有较为良好的素质基础与条件，在毕业后展开创新创业相较社会人士具有更大的成功率，因此在教学过程中提高其创新创业能力，激发其创新创业意识，为其明确创业目标至关重要。

（二）顺应现代化社会发展

人工智能学校培养高职学生创新创业能力，不断优化创新创业教育水平，还能适应现代化社会发展趋势。现阶段我国社会对高素质人才的需求巨大，同时市场也开始针对高素质人才展开激烈竞争，各企业逐渐提高了对员工综合素质的要求，这也是导致现阶段高职院校学生毕业就业难的主要因素之一。由此可见，高职院校提高创新创业教育水平，培养学生创新创业能力，有利于增强毕业生市场竞争力，也能为社会输送更多拥有先进思想的新时代优秀人才，推动国家人才资源的扩建，真正实现助推社会与国家可持续性稳定发展。

（三）为社会培养创新型人才

人工智能时代下积极培养高职院校学生创新创业能力是为了给社会培养更多创新型人才，创新创业教育工作的开展能培养学生综合职业能力与素质，使高职院校学生成为能够掌握先进技术使用方法的应用型、创新型人才。有效的创新创业教育能培养学生创业能力、创新能力与创新创业精神，使其在步入社会后具备瞻前目光，成为时代和社会需要的复合型人才。由此可见，良好的创新创业教育能实现人才培养目标，对高职院校人才培养体制的改革和创新具有关键性作用，也在一定程度上推动着高职院校教育教学改革，促进高职院校学生实现人生价值。

三、人工智能时代高职学生创新创业环境构成

（一）市场大环境

人工智能时代若想提高高职学生创新创业能力，要想切实提高高职院校创新创业教育工作的质量，就需要对组成高职学生创新创业环境的要素进行充分了解。人工智能时代高职学生创新创业环境主要由市场大环境、丰富的资源与创新创业精神三方面构成。首先创新创业时机与市场大环境是决定创新创业成功率的重要因素之一，也是影响现阶段创新创业环境的关键，需保证拥有安全稳定的政治环境，且能够根据市场基本需求对学生展开创新创业教育。人工智能时代下的市场竞争更为剧烈，且对人才能力的要求更高，因此高校应根据市场需求建设稳定的政治、经济、社会与技术条件，为创新创业教育提供保障。

（二）丰富的资源

丰富的资源也是高职院校学生创新创业的必要依仗，丰富的资源包括人、财、物、渠道等，这也是影响创新创业成功率的主要条件，拥有丰富的资源能为创业提供便利。对于资源方面而言，首先需要拥有充足的人力资源保障，现阶段我国已经逐渐开放双向自由选择人力资源市场机制，这一制度的全面普及能为高职院校学生创新创业带来夯实基础。其次，人工智能时代的到来给高职院校学生创新创业提供了更丰富的渠道，学生拥有更加夯实的市场后盾。最后，人工智能时代也在一定程度上影响了人们生活质量与经济条件，给高职学生创业带来了更丰富的经济积累。

（三）创新创业精神

若想保证创新创业成功率还需高职院校学生具备一定的创业毅力，这是创新创业环境的核心要素之一。创新创业的主要对象是人，而人是一种具有主观能动性的因素，其思想会随着行为与环境的变化而变化。创新创业需要长期系统地展开，而非一蹴而就的，因此高职院校必须为学生建立创新创业精神，使其在面对激烈竞争多变环境的压力时能够承受困难，坚持不懈。此外，创新创业精神的培养还能使学生具备团队精神与协作能力，其目标是在促进高职院校学生创新创业综合能力的基础上，建立良好的人文氛围，进而提高团队的创新创业成功率，推动创新创业事业的成功发展。

四、人工智能商数提高高职学生创新创业能力的途径

（一）创新教育理念

人工智能商数背景下，高职院校需要积极调整创新创业教育模式。通过积极落实教学改革、创新教育理念等多种方式优化创新创业教育质量，这样不仅可以从根本上提升学生创新创业意识，也能够有效提升创业效果。人工智能商数是人工智能时代下互联网等先进技术不断发展取得的成果，高职院校学生也应积极借助互联网等先进技术学习创新创业知识，创新创业教师应不断更新自身教育理念，创新教学模式，了解时代变化下创新创业市场与相关政策的变化趋势，为学生提供更丰富的学习资源与实践机会。高职院校教师应不断优化和更新传统创新创业教育形式，充分融入人工智能技术，并促使人工智能贯穿于创新创业教育的各个环节，利用先进的教育思想与理念影响学生创新创业认知，保证创新创业教育的有效性。且人工智能商数背景下的高职院校创新创业教育还能借助先进技术构建良好创新创业环境，对培养学生创新创业综合素质具有重要作用。

（二）落实教学改革

高职院校教师还应积极落实教学改革，在展开创新创业教育的过程中做到顺应社会环境与市场环境变化，将传统教学模式与人工智能技术展开有效融合，落实理论与实践共同教学，促进创新创业教育发挥价值与作用。人工智能时代下现代化技术得到广泛使用，互联网技术、大数据技术等资源不仅给创新创业带来了便利的环境与条件，还给高职院校创新创业教育带来优质条件，给高职院校学生创新创业提供了更丰富的渠道与契机，降低了高职院校学生创新创业门槛。近几年，越来越多的高职院校学生开始涉足自媒体创业领域，探索创新创业的方式和途径，这种创新创业模式能够与人工智能时代社会发展体系相呼应，高职院校教师应积极鼓励学生展开创新创业，在教育过程中渗透新的教学方法，将培养教育模式与实践教学相结合，促使高校创新创业教育人才培养模式跟得上社会实际需求。

（三）渗透创新创业文化

高职院校教师还应在人工智能商数背景下积极渗透借助创新创业文化的力量，推动创新创业教育质量的提高，从而提升教学效果。文化是影响思维与效果的关键因素，同时也是高职院校创新创业环境建设的先决条件。高职院校学生正处于青年阶段，其心理素质相较成年人有所差异，大部分高职院校应该积极培养学生的独立思考和创新能力，并建立支持创新创业的环境和文化，以鼓励学生勇于探索、创新实践，避免盲目跟风和从众心理的影响，全面渗透潜移默化影响学生行为，鼓励高职院校学生参与创新创业，促进创新创业文化的培育，提高学生创新创业能力和效率。且渗透创新创业文化还能增强高职院校学生社会认可度，使学生在创新创业过程中产生归属感，从而坚持创新创业之路。

（四）加强宣传加大投资

人工智能时代下高职院校还应不断加强创新创业重要性宣传，为创新创业教育的提质增效加强投资。首先，高职院校应针对学生展开宣传组织创新创业实践活动，根据高职院校学生心理状态调整宣传模式，引导高职院校学生主动参与创新创业活动。在创新创业教育过程中，教师也应注重对学生进行宣传与引导，提高学生创新创业积极性与主动性，在教学过程中及时接受学生反馈，发现学生存在的顾虑，并针对性为其解决，为其建立创新创业自信心。在此基础上，高职院校应当加大教学设施的投入力度，引进更高质量的创新创业师资队伍，从硬件条件方面满足学生创新创业学习需要，引进人工智能技术帮助学生分析现阶段市场环境变化，结合大数据技术为其提供更有价值的参考资源，从而保证学生创新创业针对性，降低创新创业风险。

综上所述，人工智能商数背景下，高职院校应当加强创新创业教育，培养学生的创新创业能力，促使学生在未来社会中作出更多的贡献，推进社会稳定发展。发挥创新创业教育的价值与作用，使学生成为能够满足社会现代化发展基本要求的具有先进思想的创新型人才。高职院校应根据国家与地区可持续性发展需求，我们需要调整创新创业教育模式，以适应发展需求，应该积极探索新的教育理念，全面实施教学改革，在各个专业教学中渗透创新创业文化，并在落实创新创业教育的过程中加大宣传与投资，充分发挥人工智能等技术的有效作用，为促进高职学生创新创业构造良好的创新创业环境，促进高职学生创新创业良好发展。

作者：颜坤，唐山工业职业技术学院副教授

来源： 光明网