做父母，请给孩子有未来积极的教育

《孩子的品格》是清华大学心理学系主任彭凯平教授和闫伟博士共同写给父母的一本积极心理学的书。从今天起，我将和大家一起翻开它，了解如何用积极教育培养孩子的品格优势。

《孩子的品格》

彭凯平、闫伟

作者简介：

彭凯平：心理学博士，现任清华大学心理学系教授、博导，清华大学社会科学学院院长，清华大学全球产业研究院院长，清华大学心理学系系主任，清华大学学术委员会委员，国际积极心理联合会(IPPA)以及国际积极教育联盟(lPEN)中国理事，中国国际积极心理学大会执行主席，中国积极心理学发起人。

闫伟：斯坦福大学博士后，清华大学—北京大学—加州大学伯克利分校联合培养心理学博士，清华大学幸福科技实验室学习中心副主任，研究方向为积极心理学、教育心理学、社会心理学等。

在大多数父母的观念中，积极就等于快乐，积极教育就是快乐教育，积极心理学就是“心灵鸡汤”。而实际上，积极心理学所提倡的积极教育并不是简单的快乐教育。快乐教育多半指的是在教育中用某些让人高兴、快乐的方式，创建一种其乐融融的快乐氛围，但积极的含义则比快乐丰富得多，积极教育的内涵也远远大于快乐教育的范畴。

积极教育追求让孩子能在积极的社会、学习与生活氛围中充分释放他们的积极天性，找到属于自己的成才之路。事实上，仅是从人类或者人类社会的发展角度来看，所谓成绩远远比不上幸福对人生的意义。更为关键的是，那些活在真实、自由、幸福中的孩子，他们的成绩往往更加出色。

“在一项针对清华学生的调查中，研究者发现，大部分清华的优秀学生备战高考的状态都不是那种“头悬梁，锥刺股”，学得天昏地暗、悲从中来。相反，这些优秀的学子在高考前相当放松与自信，并兼顾着自己认为有意义的社会活动或兴趣爱好。也就是说，他们的心态很放松，学习态度很积极，对知识的系统性与规律性有着清晰的把握，“乐此不疲，漫卷诗书喜欲狂”。”

由此我们可以看到，那些真正拥有大智慧和大幸福的人，才是拥有大气运的人，才能够掌握自己的生活，实现伟大梦想。相反，那些处于压抑、郁闷、封闭、无力状态下缘木求鱼的人，更容易遭遇人生的冰河而无法自拔。

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幸运的是，今天我们有了积极心理学与积极教育。积极心理学恰恰是一门研究如何获得幸福的学科，目的是充分调动我们的积极情绪、全情投入到所从事的事情中，物我两忘、勇敢坚韧地不断探索生命与世界的意义，积极地获得那些或大或小的成就，以及构建良好的人际关系，让我们的生命充满了活力和欲望，让我们更好地享受生活的愉悦与幸福。

以上，就是积极教育真正要教给孩子的东西，也是父母学习积极心理学的意义之所在。