中华女子学院首开家庭教育本科专业，女性身上的家庭重担何时可卸？

□梁雨（西南科技大学）

“家庭，以血缘关系为基础，情感联系为纽带的最基本社会单元。”在庞杂的社会体系中，不论个体处于多种复杂的社会角色和社会关系中，家庭关系一定是个体无法避免的最基础社会关系。近日，据教育部《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，中华女子学院申报的家庭教育专业成功获批，成为全国首家批准设置该专业的普通本科院校，引发了新一轮关于家庭教育的关注。（5月15日 《中国青年报》）

家庭教育如此受到重视，与青少年心理健康素质密不可分。据中国新闻网此前报道，2018年至2022年，检察机关受理审查起诉未成年人犯罪32.7万人，年均上升7.7%。与此同时，2022版“心理健康蓝皮书”，青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体。而同年度《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，家庭因素与青少年心理健康密切相关。

家庭教育的重要程度被社会越来越广泛认识到。2022年，人社部公布“家庭教育指导师”成为社会新职业。2023年，为培养更具专业性人才，中华女子学院申报家庭教育专业成功获批。诚然，这是回应了社会关注，补充了教育学科体系的空白部分，让教育更切实为社会生活服务。然而，开设在女子学院的家庭教育，这也为我们敲响了另外一个警钟：家庭教育绝不是父母任意一方的责任，尤其不应仅仅是母亲的单一方责任。

在我国长达千年的封建传统社会中，男性被强调建功立业，而女性则被要求三从四德，相夫教子，始终处于依附地位。近代以来，我国女性才逐渐获得受教育权，男女平等的主张渐起。然而，即使进入当代，女性获得更多自主选择权，“男主外，女主内”的传统家庭观念依然存在，所谓家庭主妇、全职太太的“新职业”依然无形地捆绑着女性，让她们将自身的价值仅囿于一方家庭之中。

从近年的女性独立运动看来，女性的独立意识会日渐走向成熟。中华女子学院，一所专为女子开设的高级院校，本意初衷应该是让女性认识到知识的力量，让女性意识到自身价值多元的可能性，而非为社会培养更多合格的“母亲”。正如张桂梅校长，开办女子中学，致力于让更多女性走出大山，通过自己的力量走向自立自强。

然而试想，未来从中华女子学院该专业毕业的女子，当她们步入家庭，她的家庭会不会以她具有更专业的知识为由，让她承担更多家庭责任，而非让其自由发挥社会价值。若是如此，这无疑是违背了开设该学科专业的初衷。故而，提出专业化家庭教育的观念以及开设家庭教育专业都无可非议。只是，男女平等的意识更应回归到家庭之中，腐朽落后的“女性应该在家庭教育中扮演主要角色”社会潜意识，也应尽早淘汰。唯有此，父母双方在孩子的成长中都不缺位，家庭教育的根本目的才能真正实现。