6月开始，“课后延迟服务”或将实行新规，班主任可能会有变化！

为了让学生在中考和高考中取得惊人的成绩，家长愿意支付所有费用申请私人辅导或其他辅导班，以提高小学生的成绩，然而，理想是充分而现实的，小学生的负担越来越重，教育问题越来越严重。

6月开始，“课后延迟服务”或将实行新规，班主任可能会有变化!

现在内卷越来越严重，很多行业都受到了一定的影响，而且也有不少学生导致学业压力很大，为了缓解这种情况，教育部还提出了许多从根本上减轻学生负担的政策，但效果甚微。

教育部门发布的政策对学生的影响有利有弊，其中最具争议的是延迟的课后服务，尽管这项政策为在职父母提供了便利，但在一定程度上增加了教师和学生的负担。

尽管最初得到了许多学生和家长的认可和赞扬，但随着实施时间的不断延长，许多课后服务延迟的问题开始出现，最关键的是，学生的上课时间延长，导致许多学生感到非常疲惫，此外，许多学生在上学期间没有精力完成作业，回家后仍需要花费大量时间做作业，这不仅不能减轻学生的负担，反而使他们更加努力。

也许在一些人看来，教师轻松稳定，福利待遇好，是一个令人羡慕的铁饭碗，许多大学生渴望毕业后到学校任教，当他们真正进入职场时，他们意识到教师不仅是养家糊口的人，而且肩负着沉重的责任和使命，除了教书育人，他们还有许多学校安排的隐蔽工作。

课后服务延迟的最大问题是教师增加了上学时间，增加了压力，减少了休息时间，因此，新的课后延时服务改革直接解决了这个问题。

作为教师群体中负责任的管理者，班主任不仅负责完成日常教学，还负责学生的身心健康和校园情况，一旦学生出现问题，最先受到影响的就是班主任，因此，推迟课后服务和改革班主任调整制度，也是为了减轻班主任的负担和压力。

但改革后，实行了AB职位制，也就是说，除了一名班主任外，每个班级还将选择一个类似于副班主任的角色，帮助班主任解决日常教学问题，管理学生纪律，最重要的是，承担晚上延迟课后服务的工作。

在中国的安徽和山东等地，改革后延迟课后服务的实施已经处于领先地位，我认为，如果教师和学生都能适应，那么进一步在全国范围内扩张应该势在必行，这种方案不仅给学生提供了服务，同时还减轻了班主任的工作压力，可谓一举两得，然而，在无形中，它可能会动摇班主任的地位。

对于延迟的课后服务，教师采取自愿参与的原则，不再强制参加，参加的教师还将获得教育部门和地方财政控制部门发放的课后补贴，有了额外的收入，教师的教学积极性可以提高，更有经验的教师可以参与延迟的课后服务，促进各地中小学生的学习成绩，确保每个学生都能接受更高质量的教育。

总结：教育部发布的政策本来是为了学生好，但毕竟每个学生的实际情况不同，最终的效果也不同，因此，根据政策的改革家长应该根据实际情况来决定，而不是盲目跟风，最重要的是学生的想法，不要强迫他们，如果学生暂时无法理解，家长应该做好安抚工作，让学生从心底开始接受，这样才能达到事半功倍的效果。

来源：一二三教育