那些影响孩子们的人格发展的重要阶段，家长们需要注意啦！

弗洛伊德认为人格的发展经历五个阶段，每个阶段都通过一种特定的生物功能和身体部位获得愉悦感或满足，如果需求不能得到满足，则会出现固结(fixation)，即人格发展的停滞，可产生人格障碍或心理问题，并影响下一阶段的发展。人格发展的主要阶段及特点如下：

五个阶段

　　(1)口欲期(oral stage)：出生~1岁，此期原欲集中在口部，是人格发展的基础。婴儿通过吸吮、吞咽、咀嚼等与口有关的活动获得快乐和安全感，有利于情绪及人格的正常发展；如果不能得到满足或过于满足，则会产生固结现象，形成以自我为中心、过度依赖、悲观、退缩、猜疑等人格特征，并可能出现以后的吮手指、咬指甲、饮食过度、吸烟、酗酒和吸毒等不良行为。

　　(2)肛欲期(anal stage)：1~3岁，此期原欲集中在肛门区。这时儿童肛门括约肌的神经系统已经成熟到一定程度，通过排泄所带来的快感和对排泄的控制获得满足感。此期是训练幼儿大小便习惯的时期，如果父母对幼儿的大小便训练得当，则会使幼儿养成清洁、有序的习惯，学会控制自己，并为以后人际关系奠定基础；如果训练过早过严，则会形成洁癖、吝啬、固执、冷酷等人格特征；如果训练过松，则会形成自以为是、暴躁等人格特征。

　　(3)性蕾期(phallic stage)：3~6岁，此期原欲集中在尚未发育的生殖器，儿童通过玩弄生殖器获得快感，并察觉到性别差异，恋慕异性父母，出现恋母(父)情结。儿童在此期为博得异性父母的欢心，转而努力认同与自己同性别的父母，进而发展出性别认同。此期固结会造成性别认同困难或由此产生其他的道德问题，恋母(父)情结会固结在潜意识中成为以后心理问题的根源。

(4)潜伏期(latent stage)：6岁~青春期，此期儿童早期的性欲冲动被压抑到潜意识中，儿童的兴趣从自己的身体和对父母的感情转移到外界环境，把精力投入到学习、游戏及各种智力和体育活动中，愉快感来自于对外界环境的体验，喜欢与同性伙伴一起玩游戏或活动。如果此期顺利发展，可获得丰富的人际交往经验，促进自我发展；否则，此期固结会形成强迫性人格。

(5)生殖期(genital stage)：青春期以后，此期伴随着荷尔蒙的改变，原欲重新回到生殖器，注意力开始转向年龄接近的异性，逐渐培养独立性和自我决策的能力，性心理的发展趋向成熟。此期发展不顺利则难以建立融洽的两性关系或可能形成病态人格。