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2016年，我国官方披露一则消息，一位名为阿尾博政的耄耋老人竟是“双面人”！

他利用中国经济学家的职位便利，潜伏中国37年，更是在2009年将自己的潜伏生涯写成了书本，详细讲述了自己给日本做事的过程。

阿尾博政

在过去37年里，他泄露国家机密百余条，是个彻头彻尾的日本间谍。

日本人为了早日蚕食中国，曾花费大量金钱在中国建立学校，名义上学习中国文化，实则培养日本间谍，让他们一步步渗透中国。

5千多名日本间谍潜伏中国40多年，里面的成员竟多为书院学生，他们不仅是间谍，还是侵华帮凶！

这到底是怎么一回事呢？

间谍的培养

东亚同文书院是由日本在1901年创立于上海的，是以进行“中国学”研究为专务的高等间谍学府。

明治天皇

明治维新以后，日本逐渐与西方拓展交往，他们发现西方文明没有想象中的那般粗糙，更没有那么差。

而鸦片战争的胜利也给了日本人一颗定心丸，他们觉得自己也可以尝试向西方文明发展。

但他们还是很重视与中国的关系，为此，他们打算实地考察中国，仔细地进行对比，然后再确定具体的方案。

1862年日本的幕吏、藩士、商人乘“千岁丸”号来到上海，那时候的中国正处于内忧外患的情况，百姓生活艰难，社会发展停滞，官僚政府也腐败不堪。

这些现象貌似与他们印象中的“天朝上国”不一样，根本没有繁荣昌盛的模样，反而像一个落魄的小国。

清末上海码头一景

久而久之，他们也开始慢慢改变自己对中国的看法，觉得中国不再是以前的领导者，而是他们可以任意欺凌的对象。

为了更好地确定侵略计划，他们打算开办专门的研究机构。

第一个出现的机构，是由大久保利通提议的“振亚社”！

可大久保利通在中国的行为作风过于猖獗，所以没多久就被暗杀了，组织也随之瓦解了。

1880年，“兴亚会”从“振亚社”手中接过了担子，不仅开设了学校，还组织了专业的研究人员，其中的佼佼者小田切万寿更是在上海财经界大显身手。

清末时期的上海

但当时的清政府依然特别关注国家的发展问题，对于“兴亚会”的存在也进行了一系列的侦查，再说，我中华泱泱大国岂是三两载可以摸清楚的！

因此，“兴亚会”也并没有在中国存续太久！

虽然日本人的计划接连泡汤，但他们却丝毫没有放弃的念头。

自1868年日本自下而上的明治维新开始，日本就走上了军国主义的道路，中国是他们仔细斟酌之后确定的首要目标，他们又怎么可能轻易放弃呢？

日本急切地想进入中国市场，在英国东印度公司的手中分一杯羹，可他们没有足够的人才，为了尽快实现目标，荒尾精创办了一所间谍学校，那就是日清贸易研究所。

日清贸易研究所

可当时的日本国力不足，没有足够的经费支撑，荒尾精只能去寻求帮助。

经过他的努力，在参谋长川上操六的帮助下，首相山县有朋同意从内阁秘密经费中给他拨了4万元，川上操六还把自己的房子抵押给银行，贷款几千元，这些钱全部成为了荒尾精开设间谍学校的启动资金。

学校开设地点为英租界的大马路泥城桥畔，日本籍男子宗方小太郎及两名日本现役军人小山秋作、西村梅分别担任班主任，总共招生150名，学制三年，主要课程有汉语、英语、中日问题等，而且所招收的学生全部为日本籍，这些学生毕业以后并不会立刻回到日本，而是需要先在中国实习一年到一年半。

宗方小太郎

1893年6月，该间谍学校的第一届学生毕业，总共89名！

毕业以后，他们则开始进入各大行业工作，为了不被发现，有些人早早地就蓄起了辫子，伪装身份，还有一些人也装扮成和尚尼姑，在社会各界打探消息。

表面上，“东亚万里无云乾坤朗”是他们的信念与理想，其实他们就是埋藏在暗地里的狼，在甲午中日战争中推波助澜，泄露机密，让我军战士损失惨重，接连败退。

这些间谍会在广岛进行训练，然后在后续的作战中为日军提供便利，有些会成为日军的翻译及调解员，有的会成为日本进攻中国的引路人。

宗方小太郎日记原样

他们为了与我军战士打好关系，甚至不惜出卖同伴，假意自己是痛恨侵略者的人，他们大打感情牌，成功获得了我军的好感。

但日本过于轻敌了，他们没有重视中国的反击能力，在后续的作战过程中，日军被我军击退，迟迟无法前进一步，而间谍学校也随之解散，学生们也成为了无家可归的人。

但是，我们都知道，日军狼子野心，昭然若揭，他们还是不想退一步，因为日本国内的情况也不容乐观，只有拿下中国，日本才有发展的可能。

接下来，他们开始研究开办更加隐秘的间谍学校，全方面渗透中国。

南京同文书院

1900年5月，南京同文书院成立，由东亚同文会的干事长佐藤正担任院长。

当时，佐藤正为了防止学院引起中国人的反感，他做出了详细的应对方法，对于学校招收的学生，他主张一半中国人，一半日本人，两方共同学习，加深交流。

可惜佐藤正身体素质过差，早早地就病亡了，接替他的名为根津一。

由于义和团运动来势汹汹，南京同文书院也没有发展多久就停止了，转而成为了东亚同文书院。

东亚同文书院分商业科和政治科，所招收的学生全是日本人，在入学之前，学校会带着学生们前往日本东京、大阪、神户、京都、拜谒皇宫等地参观，增强这些学校效忠日本天皇的决心。

东亚同文书院师生合照

这些学生毕业以后将会从事中日经济、贸易、文化、教育、外交等领域，看似是为了推动中日两国的发展，其实不然。

再加上该书院本身的半官方身份，允许外务省机密费资助，所以该机构的具体性质也不能轻易下定论。

据后期报告显示，该教育机构实则为日本殖民中国的间谍培养机构！

战争帮凶是学生

就东亚同文学院的内部来看，“大旅行”是他们最自豪的作品，中国国情调查报告是他们最为重视且间谍价值最高的成果。

东亚同文书院

调查报告的涉及时间长达45年，涉及人员多达五千多名，旅行路线有七百多条，从第五期开始一直到42期，他们所涉足的路线就高达676条，其中不乏西藏等极北之地。

甚至是东南亚、俄国的西伯利亚及远东地区都没有逃过日本人的魔爪。

仅第5期到42期学生留下的旅行志就达32部、数十亿字的调查报告，其中的详细程度就连中国官方的记录都达不到，足以见得日本间谍的恐怖之处。

1906年，一位英国军官曾说：“日本人了解中国的程度比中国人了解本国的程度还要高！”

在调查过程中，日本政府不停地下达命令，而这些间谍就按照国家的命令开始做事。

1905年，林出贤次郎，波多野养作开始了长达274天的新疆调查之旅，他们根据英日同盟调查中俄的情况，英国主要负责新疆西南一线，而日本则主要负责新疆伊犁到蒙古的库仑之间的地区。

他们跨过了玉门关，乌鲁木齐，伊犁等地，进行了长达大半年的研究。

《外蒙古视察复命书》就是他们此次的成果，书里面详细记录了新疆的政治经济文化，以及地区的特征，甚至连一些本地人都不知道的军事重点，这些间谍也打探得一清二楚。

而《大旅行志》《深入内地》《大陆漫步》等著作就是这些间谍根据调查报告写出来的书本。

而日军参谋本部、外务省、农商务省，东亚同文会、同文书院等机构也都收到了报告，这也是他们分析中国的具体数据支撑，则成为了他们侵略中国的重要计划来源。

由于该学校功绩突出，对国家的贡献非常大，日本外务省专门为其提供每年三万日元的经济支持，作为学生们出去考察中国的启动资金。

因为该笔资金的输入，间谍们更加无法无天，他们将长江流域和海南岛作为目标，开始了调查。

将该地的发展状况以及人口结构等方面摸排得清清楚楚！

当然，间谍们的作用远远不止于此，他们不仅能够调查中国的情况，还可以进入中国社会工作，一步一步渗透中国。

这些毕业生会在中国社会中求职，他们进入各行各业，成为里面的精英，然后获取更加有价值的信息，无论是外交还是工商业，都可以看到这些间谍的影子，森茂教授就是其中之一。

1937年，抗日战争全面爆发，东亚同文书院也不再假惺惺地装腔作势了，他们彻底回归了日本的怀抱，开始在国内兴风作浪。

该书院以“学徒出征、翻译从军”为名，在抗日战争中成为了日军的辅助，不仅能够在人群中周旋，还可以给日军拖延时间，甚至可以担任翻译。

据国家在1938年的调查结果中显示，东亚同文书院共有2684名毕业生，其中有1487人留在了中国，至少有415人在日军侵华的相关部门和伪满及蒙疆机关中潜伏工作，而剩下的学生则留在日本在华企业、银行、商务等部门工作。

再加上东亚同文书院的半公开性质，所以很多的毕业生可以凭借学校的关系任职于外务省，其中高达200人，日本在华领事馆就是其中之一！

根据情报显示，东亚同文书院同侵华组织“满铁”也有着非同一般的联系，只要是从该学校毕业的学生，每年都有在“满铁”就业的。

正因如此，“上海东亚同文书院”与沈阳的“满铁调查部”，被并称为日本在中国南北方设立的两大情报调查系统。

测绘军用地图，培养日本人才，窃取他国情报都是东亚同文书院的目标，甚至连日本首相都曾在该学校就读过。

纵然日军如此绞尽脑汁，还是没有成功如愿！

1945年，日军战败，主要领导人仓皇逃窜，而东亚同文书院也因此倒闭了，在华人员也被遣返回国了。

1946年11月，东亚同文书院最后一任院长间喜一创办爱知大学，这将会成为东亚同文书院的未来，在以后继续潜伏中国！

1967年霞山会在东京赤坂设立东亚书院，开办中文班，附设东亚文化研究所。

虽为教育机构，却改不了情报组织的内在，他们依然以交流教育为借口，在中国活动着。

但他们的妄想终究是竹篮打水一场空，间谍不会被认可，也不会继续存在！

参考文献：

1. 《战争时期南京谍战：没有硝烟的厮杀》;[J]；王晓易；《现代快报》（据北方新报）；网易新闻；2013年9月13日

2. 《日本侵华罪行馆建筑师：我一直站在政府另一边》;[J]；腾讯新闻；2015-05-22

3. 《上海城市与红色革命》;[J]；王晓易；《东方早报》；网易新闻；上海；2013年8月20日

4. 《东亚同文书院京杭大运河调查初探》;[J]；于振冲；日本研究；2021年04期

5. 《低徊风云同一天——从“东亚同文书院”中国调查说开去》;[J]；冯天瑜；文化软实力研究；2019年02期

6. 《侵华战前的特别留学：日本外务省留华学生委托培养问题》;[J]；谭皓；辽宁师范大学教育学院（哲学社会科学版）;2017年05期