补课真的是提高孩子成绩的法宝吗？其实真正的法宝是这些！

“你家娃在哪里补的课？”

我：没有在哪里补课呀！

“没有补课成绩怎么那么好？”

自孩子入小学后，这个问题每年都有不少家长问到，更多是孩子同学的妈妈，她们的反问带给我的感觉是：我有好的资源不给她们分享。所以我的回答往往又引来她们新的疑问，而她们的疑问又引发我的疑问：

难道孩子成绩好就一定是靠补课来的？

难道补课才是孩子取得好成绩的法宝？

纵观历年来的中高考状元和身边那些学霸们，并非如此。

所以，今天我们就来聊聊“补课”这个话题。

首先我们来看看什么是补课？

百度里查到几种解释：

1.补课是指学生在平时正常上课的情况下，学习成绩还未达到自己理想的高度，而有偿找老师进行教学的活动过程。

2.补课的意思是指学生因病假、事假或公假耽误正常上课，而造成了缺课现象之后，需要进行的补习功课的活动。

3.还有的是部分学校为了增加主课时间，在放学后私自增加上课的现象。

显然我们说的补课更多是第一种情况。

所以，这里我们要看到的是：

补课是在成绩不理想情况下，课外寻求老师帮助。就是说孩子成绩一直都还好，就不需要补课了——更不能把成绩好的一概而论为是补课得来的。

孩子小升初的那一年，一位老同事极力劝说我给孩子报小升初补习班，理由是：初中科学很重要，当然其他科目都重要，别人都提前学，你不提前学就跟不上了......

我回她：补课这事要回去问问孩子，他想补我不反对，他不补我们绝不强求，因为学习是他自己的事。

老同事非常不解地问：孩子知道什么？他当然不愿补了！这个要大人作主的呀！你怎么让孩子做主？

我哈哈大笑：是的，我们家孩子的学习一直由他作主，我们只是配合，因为学习本来就是他自己的事。

我们看到身边补课的孩子，一般有这么几种情况：

一种是孩子自己想补，自己想提升成绩。

第二种是父母要孩子补，觉得孩子成绩不理想、希望孩子更好。

还有一种是看到别人家孩子补自己也要补，怕不补跟不上。

在补课的亲，看看自家属于哪一种？

像第一种这样孩子自己想学的情况，多数都有效果。

而第二第三种，更多是孩子不同意，但架不住父母的软硬兼施，最后同意、妥协了，结果有的没有效果，有的会有效果——但很多也只是暂时的。

后面一旦没补课，孩子的成绩就下滑，这样的情况我们见的太多了。

为什么？

父母要孩子补课的背后意味着什么？

你不行：你成绩不行、你学习能力不行，你习惯不好、你不自觉，你只能靠老师才能提高成绩！你脑子不行、只有多花时间......

长期这样的心理暗示，孩子的内心就真的这样认同自己了，同时孩子心里也认为：

要想成绩好就得补课！那些成绩好的同学都是补课来的！

父母不只是在不知不觉中扼杀了孩子内在学习的动力，而且还“帮助”孩子形成“提升学习成绩做法是靠补课来的”这样的一种思维模式。

思维决定行动，行动决定结果。

为什么你的孩子学习缺乏动力？

父母的焦虑、担心、掌控、比较等方式无时无刻都在透露出不信任。

一个人会在什么情况下做事有动力？

我们都听过这样一句话：士为知己者死，女为悦己者容。

父母对孩子的认可信任、肯定欣赏、理解尊重，是孩子做事的动力源头。

家长配合老师提高孩子学习成绩的做法，绝不是一味的要求孩子补课，关键是如何激发唤醒孩子的内驱力，关注孩子的心灵、品格教育比关注学习本身更重要。

父母关注的重点不应只是今天你考了多少分、排什么名次等，而是：

如何让孩子对读书对学习的兴趣越来越浓厚？因为兴趣是最好的老师。

如何让孩子喜欢并尊重他的每一位老师？因为亲其师才能信其道。

如何让孩子面对困难和失败不气馁不退缩，依然能勇往向前？

如何让孩子对生活对世界葆有热情和好奇，并愿意去探索去努力？

如何让孩子树立并坚定自己的梦想，并愿意为之付出汗水去努力拼搏奋斗？

如何让孩子葆有一颗爱人的善良之心？一颗悲天悯人的情怀？

如何让孩子觉得自己对家庭对他人对社会是有价值的？

如何让孩子拥有坚持、独立、坚毅和忍耐的品质？

...... ......

这才是我们父母重点要关注的！

家长要解决孩子学习的问题，一定要在学习之外下功夫。

家庭教育的核心是立德树人，点亮心灯！

父母的意义，不一定在于你能为孩子传道授业解惑，重要的是，能否给孩子营造一种努力向上、积极进取的家庭氛围？能否让孩子感受到一种积极进取的力量和永不言败的精神？能否点亮孩子的心灯......

做到这些，相信你的孩子不需要补课，成绩依然能优秀——因为，他内在的力量被唤醒，人生的目标方向明确，他自己就会大踏步往前行！

而你，只需默默地欣喜地看着他前行就可以。