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写字，也可以有趣，如何让孩子愿意练习，关键在于父母如何搭建脚手架。今天的文章，就是一些非常实用的建议……

最近好多妈妈跟我聊天说娃因为字难看被老师找，回家盯着娃练，磨磨蹭蹭30分钟过去了，娃一个字还没开动。老母亲的耐心耗尽，为了挽救岌岌可危的亲子关系赶紧送写字班去了。写字班人是去了，但字还在原地，妈妈们更是着急。一听，都不用想，这种场景像条件反射一样在我眼前浮现，因为我家娃曾经也这样。

上小学之前我们没练过字，一年级开始了，老师经常在群里同步优秀作业，震惊了！别人家的娃不仅字好看，还会写很多字，一瞧咱娃，连横和竖都分不清楚、横竖呀！

此时我的表情应该是这样的。

痛定思痛，欠下的债总归要还的，于是我打算鸡娃写字了。我向有经验的妈妈们咨询，他们告诉我要陪着娃多练练，于是我赶紧某宝买字帖，某站下练字视频，开始陪娃练。

刚开始是这样的

然后是这样

再是这样

最后是这样

对！我们练不下去了，这个陪练的过程不仅折磨着他，也折磨着我。也是神奇了，每次都能有点啥事把我的怒火点燃。

无奈之下，我决定找个书法班，试听了几个书法班，有的不让我进去旁听，很难知道教学水平；能进去的2家，一家老师根本不关注孩子的坐姿，就让娃在那自己写写写。还有一家，学生们竟然能趁老师不注意偷偷的画画，玩纸。拜托，我难道要花钱让孩子偷偷画画，还不如自己在家大大方方的瞎画呢，写字班这个选项我弃了。（当然身边也有很多同学选到了合适的写字班，字是真的好了的）

该怎么办呢？我翻阅了很多书和公众号文章。根据皮亚杰的道德发展理论，一年级的孩子处于服从权威阶段，这个时候的他们会完成老师部署的作业。宋少卫在《学习治疗手记》中有提到小学低年级的孩子是爱玩的，对于写字困难的孩子首先是让孩子喜欢写字。那具体该怎么做呢？

首先我跟娃好好的聊了下，确认娃自己的想法，他说想把字写好，周围的小伙伴都得到优秀作业了，就他没有很失落。那咱就先把老师布置的作业认认真真写，写到娃自己满意就可。实践后我发现孩子想把字写好的这个执念远高于我，总是写了擦、擦了写好几遍，好几次把本子擦破了。

然后对于记得不牢的字，通过玩游戏来练习巩固。

游戏一，小老师。我让娃把今天学到的字教给我。他神气十足的一笔一划教我。有时候我故事写错，他会很得意的纠正我。

游戏二，写字挑战。我会听写新学的字，让他在白板上写。这个过程是只要笔顺对，其他随便。他有时候字写得很大很大、有时很小很小，会自己瞎乐。有时碰到不会的就给机会让他再看看，所以每次他都能挑战成功，感觉自己很厉害。

游戏三，听写比赛。邀请他的小伙伴们一起来玩，听写比赛，看谁写得又对又好，当然结局是大家都赢了。

游戏四，画画日记。让他把每天发生的故事画下来，然后用自己的话简单的写写。不会写的字我先写好，他抄下来，字写得能认就行。（这个只适合本身就喜欢画画的小朋友）

经过一段时间的努力，这个字确确实实上来了。也达成了自己的小目标。