该拿什么关爱自闭症儿童？

大胖2014年出生，34周，4斤6两，比预产期提前了6周，保温箱里待了11天，在重男轻女的农村家庭，可把一家人高兴坏了。

大胖10个月之前除了大运动落后于同龄孩子之外，其他与旁人无异，直到他一周岁的时候，语言开始落后，从咿呀学语变得寡言，眼神不和大人交流，一天到晚忙个不停，你喊他他也没有回应，让你怀疑他的听力有问题，他更多的时候就像一个会动的机器人，而这个机器人不会听指令。

家里的老人常说男孩子开口晚，长大了聪明，从某种程度上来说这个说法蒙蔽了我心存的那点侥幸。2016年，我带着他到上海儿童医学中心、新华医院检查，说是发育迟缓，开了脑蛋白水解物回来吃，确实有一段时间鹦鹉学舌一样说了一段时间，可是这种仿说并没有坚持多久，2018年4月的时候，我又到安徽医科大学，医生说“你孩子是自闭症谱系障碍，赶紧回去做康复，我给你开点药，一边吊水一边康复，如果药水没有效果，就坚持康复吧”。我一直自欺欺人的认为我的孩子没有问题，只是他发育的比别的孩子晚了点，然而，现实总是在你满怀期待中将你毒打到遍体鳞伤。

2018年4月，我们开始了漫长的康复之路，一开始我们在老家康复医院上课，半天幼儿园，半天去康复医院上课，我始终坚信他只有多和正常孩子相处才能学到好的习惯。小班的时候我托人进到一家公立幼儿园，我当时之所以选择这家幼儿园，是因为这家幼儿园在全市排名都靠前，可事与愿违，老师天天找我，说一扭头孩子不见了，难以照顾。当我9月再去报名的时候，他的主班老师，通知收费处不允许收我们家孩子的学费。试想，人家老母亲会因为儿子考不上大学难过，我这是孩子连幼儿园都上不了，真的是没有对比就没有伤害！

后来，我果断去了一家私立幼儿园，入园前我跟老师如实交代孩子的情况，好在这个幼儿园的老师都非常好非常用心，每个老师会逗我家孩子说话，这期间孩子学会了说话、数数、写字，但是表达能力仍然很弱。为了训练他，我给他报了感统课和绘画兴趣班，不管刮风下雨还是风和日丽，我们一直坚持，除非孩子生病，其他时间不是在上课就是在去上课的路上……

2020年，我让他在大班多念了一年，巩固拼音和数字，又跑到合肥报了ABA个训和PCI游戏课，每周六我开车带他去合肥，因为孩子爸在上海，这些年一直是我在带着他康复，有一年夏天高温，我开车差点中暑，那会儿还不知道开空调要打开内循环设置，我把车停在路边，孩子着急的问，“妈妈，你怎么了？”，不知不觉中，他已经学会了关心别人，我心想，吃再多的苦也是值得的。

康复到现在，我们已经坚持了快5年，这期间，单位同事也好，朋友也罢，我应约出去的次数屈指可数。我没有属于自己的时间，就像一颗陀螺一样不停地转，如今，大胖已经二年级，去年从老家转到上海，从没上过英语的他，来上海直接上二年级的英语，遭了不少罪，语文、数学都是提前带着他先学，他也可以放学独立回家，上的也是普通小学，没有影子老师陪读，课程也能跟得上，爱好打篮球，玩游戏，除了跟陌生人沟通差点，恢复到现在这样，算是比较欣慰。

我觉得有些建议还是给到自闭症家庭比较好。

1.勇敢面对自闭症的孩子，认清事实，不逃避，可以悲伤难过，但不可以放弃，你放弃了，孩子就一点希望都没有了。

2.入园上学一定要提前跟老师沟通好孩子的情况，不能隐瞒，隐瞒的话会导致老师不了解、误会孩子，一定要家校联合，多跟老师沟通孩子的情况，老师一般都会对这样的孩子多加照顾。

3.不要对孩子的成绩耿耿于怀，你要知道，他能适应普通小学课程就已经很棒了，不能对他施压要求成绩多好，毕竟咱们的目的是让孩子长大以后不让政府添麻烦，不给社会添负担。

4.不能逃避，老人说的贵人语迟虽有一定道理，但不可盲目偏信，一定要到正规医院诊断，以免耽误黄金康复时间，一般6周岁以前是黄金康复年龄，越早干预效果越好。

5.多带孩子出去玩，不要逃避自卑，勇敢跟别人交流，因为别人理解了，就会多主动搭讪孩子，也是一种交流沟通方式。

6.教会孩子识别危险，一定要有安全意识，记住父母的号码，会简单的拨打电话寻求帮助。

今年，已有多位政协委员和人大代表建议将涉及”自闭症的提案，范围贯穿“全生命周期”，主要是围绕“幼有所学、壮有所用、老有所养”。

比如建议将自闭症儿童心理行为干预、感觉统合训练纳入医保支付范围，进一步减轻自闭症家庭的经济负担。因为这些康复训练费用比较昂贵，短时间效果不明显，需要长期坚持才有效果。

通过媒体、社交平台、短视频平台等推送相关文章和视频，普及自闭症的早期临床表现，让家长、早教老师、幼儿园老师等更多的非专业人士了解孤独症的早期表现，引起更多社会关注，唤起社会认同。这点我觉得是非常有必要的，老师是除了家庭以外接触孩子最多的人，他们接触的孩子多，往往有着独特的观察力，能发现孩子的问题所在，所以孩子的父母一定要跟老师多沟通，多听意见。

从薪酬待遇等方面给予特教老师支持，将特教老师纳入编制，提高特教老师整体的社会地位及工资待遇。我所接触的特教老师中，很少有正规特殊教育背景的，这点上来说，这个特殊教育还没有完全普及，范围还是局限，总之，希望越来越多的人关注到这个群体，社会的包容能为他们成长提供更好的土壤。