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　　儿童多动障碍(ADHD)又称注意缺陷多动障碍(ADHD)，或轻度脑功能障碍综合征，是儿童常见的一种行为障碍。这类孩子智力正常或基本正常，但在学习、行为和情绪上存在缺陷，主要表现为注意力不集中、活动过多、情绪冲动，学习成绩普遍较差，在家庭和学校都难以与人相处……

　　经常有家长担心地问小雅:“老师，我的孩子在上课或者做活动的时候注意力很差，经常调皮，是不是多动症啊?”老人说孩子们很淘气，长大后就会好起来的，但他还是很担心孩子的多动症。头疼死了!”

　　今天雅恩健康官网-自闭症-语言发育迟缓-感觉统合训练-特殊需求儿童个性化一站式全程服务的专业连锁机构的小编就为大家科普一下我们如何鉴别“多动症”与活泼的“捣蛋鬼”~

　　活泼好动是儿童的天性，尤其是男孩更明显。正常的顽皮儿童常表现为活泼、好动、顽皮、贪玩、好奇心强等，但也有主动注意力分散的情况，因此很容易与ADHD混淆，需要仔细观察他们的行为特征并进行识别。

　1.多动有无目的

　　正常调皮孩子的“多动”，多是出于某种动机，为了达到某种目的，所以他们的行为和行动是一个“从开始到结束”的完整系统的活动过程。在患有多动症的儿童中，过度活跃的行为通常是漫无目的、无组织、无结构的，并且以人们无法理解的方式不断变化。

　　比如，上课时一会儿拿着铅笔、小刀在课桌上乱涂乱画，一会儿玩玩具、咬指甲，经常做鬼脸逗同学笑，插嘴、敲课桌、吹口哨，或者在教室里离开座位，不顾课堂纪律而干扰周围。

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　2. 是否选择场合

　　正常调皮儿童的“活跃”在活动内容和场合上是有选择性的，他们的“过度活跃”多在课间休息或操场上，而在教室里多能安静听讲。

　　但是多动症儿童的多动症在活动内容和场合上没有选择性，无论什么场合或活动都无法平静下来，这在课堂上表现得更为明显。

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　3.行为能否自控

　　正常调皮的孩子往往是自律和克制的。他们更有可能遵守课堂纪律，在课堂上安静地听讲，而多动症儿童无法控制自己的行为。

　　正常调皮的孩子在参加集体活动和做游戏时可以依次等待。他们对危险活动有一定的自我保护意识，不会制造麻烦。另一方面，多动症儿童容易寻衅滋事，欺负同学，打架斗殴，参加游戏时经常插队，喜欢爬高，跳过各种栏杆，不会游泳，会突然下水等，他们的行为往往具有危险性和破坏性，容易发生事故。

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　4.有无其他症状

　　正常的顽皮儿童不伴有情绪异常，大部分行为经过家长和老师的教育可以得到有效控制。

　　由于多动症儿童的不良行为，他们经常受到老师的批评，同学的嘲笑和鄙视，父母的训斥和殴打。因此，他们的自尊受损，容易出现退缩、回避、孤独、过度补偿、掩饰、否定等心理异常，而这些是正常顽皮儿童所不存在的。

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