让学生更好地走近和认识劳模

如何让劳模精神融入学生们的教育和生活中，劳动报记者专访全国教育系统先进工作者、黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。

记者：学校在开展“劳模精神进校园”活动中最需要把握的是什么？

吴蓉瑾：今年是我们开展劳模进校园活动的第十七年。对劳模的尊重，永远是放在首位的，这也能让学生更好地走近和认识劳模。他们长什么样，有哪些动人故事，对于即将走进校园的每一位劳模，老师和学生都要做足“功课”，不能让劳模进校园变成一场单方面的讲座。所以我们策划了“小小接待员”的活动，让孩子们“竞争上岗”，自己查资料，自己写讲稿，看谁能把劳模故事讲得更生动有趣。在每周一堂特别开设的“情感教育课”上，我们还会请孩子走上讲台，向台下的劳模和师生，讲述他们眼中的劳模故事。我们还会对学生进行礼仪培训，教他们如何接待劳模，搀着他们参观校园，给他们戴上大红花。可以说，走在校园的任何一个地方，只要学生遇到了劳模，都会第一时间认出他们，并亲切地叫上一声“劳模爷爷”“劳模奶奶”。

记者：与劳模近距离接触，孩子们发生了哪些变化？

吴蓉瑾：变化都是以小见大的。前阵子我们开展了名为“小感叹号”的征文活动，让孩子们找找别人的优点。比如，有小朋友看到同学流鼻血了，马上帮他止血，然后陪他去医务室。我们还开展了“百名小雷锋”评选活动，每一位当选的小朋友都能得到一本劳模签名的《雷锋日记》，当劳模们直夸“我们老同志也要向小朋友学习”时，每一个孩子都是发自内心的快乐和骄傲。在平时的课堂发言中、语文作文里，学生们也会把熟悉的劳模故事融进去。经常有家长和我说，我们家小朋友自从参加了学习劳模活动，回家抢着做家务了。有的学生得到劳模赠送的盆栽后，成了一个“小小花匠”；有的学生因为要接待劳模，紧张到整晚睡不着觉；还有学生精心准备了小提琴曲，在探望劳模的时候拉给他们听……

记者：您觉得“劳模精神进校园”活动还可以做哪些改进和优化？

吴蓉瑾：一旦和劳模结对了，就要长长久久，既要宣讲好劳模精神，学校也要做好劳模的关心关爱。最近几年，一些劳模年纪大了，腿脚不便，我们会带着学生和老师上门探望，陪他们说说话，老人看到孩子们也特别高兴。疫情期间，学校还组织力量采购物资，第一时间送达劳模手中。另外，就是增加劳模的“曝光度”，每逢“五一”劳动节、植树节、甚至是学校新校舍的奠基仪式上，我们都会邀请劳模出席。这不仅让他们觉得受到了尊重，也让广大师生们看到，劳模在学校建设和社会发展中的重要性。