以《雪》为例，教大家这样引导孩子写作文

#头条创作挑战赛#

朋友提议让我写一篇雪的文章，雪的文章不难写，写雪的颜色，雪的形状，雪的触感，人在雪地里的玩耍。但是这样写出来的一篇文章，它比较普通，也比较单调，适合低年级和中年级的孩子使用。恰好前几天写即景的文章，我写得不好，出现了一点失误。

所以今天我就以下雪即景的方式去写这个雪。今天这一篇文章我写得稍微有一点艰难，我是按照时间顺序来写的。从雪刚开始的样子写到中间的样子，写到最后的样子，把刚开始带给我的感觉，中间带给我的感觉和最后带给我的感觉，以眼睛看到的方式，耳朵听到的声音，还有身体的触感，这样的形式呈现出来。

比如我刚开始的时候写的是雪在下之前天空的颜色。我们知道下雪之前，天空的颜色一般会变得比较灰暗，有一点压抑。然后我又写雪刚开始下的样子，我选择的是刚开始的雪不密集，不是小颗粒状的，而是片片的雪花那一种从空中零落的飞下来的状态。

写雪零星的从天空中落下的时候，我用了拟人的修辞，把它们想象成东一朵西一朵地飘着，伸出手，想接一朵在手中时，它理都不理，躲过你的手去往了另外的地方。然后接着写雪慢慢变大的时候，变稠密的时候。先写了眼睛看到的它们的样子，把它们想象成白色的精灵，然后又用拟人的修辞把他们想象成相约来到人间。

为了让文章的内容更加的丰富，我就用了一组排比句，把他们下落的样子进行了想象。有的身子挨着身子，有的头碰着头，有的手挽着手，有的脸贴着脸，有的背对着背，他们一团结地面就变白了。这样的描述能让读者感受到雪越来越稠密，往下落的速度越来越急，为下面厚雪作铺垫。

在这个过程中，我把镜头拉在了自己的身上，以一个孩子的视角写出孩子对雪的惊喜。比如我写到我扬起脸，张开嘴巴，等待着雪落下。雪花怎么样落到我的头上，身上、脸上、嘴巴里，然后我的感觉是怎么样的？凉凉的冰冰的，整个人像浴在薄荷冰水里来进行了这样一个想象和镜头的切换。

最后写的是雪越下越大的样子，把它们想象成鹅毛，想象成白色的飞絮，想象成棉花糖，铺天盖地的往人间赶。然后又把镜头拉在自己身上，把自己设置在站在雪地的中间。这时候自己的头发会变白，眉毛会变白，身上会变白，把自己的鞋子设置成一双彩色的鞋子。我设置的是红鞋子，红鞋子也变白了，那么整个人就变成了一朵最大最白的雪花，把自己融入到雪中。

然后接下来是一个动态的呈现，因为这样的雪让人非常的开心激动、兴奋。所以说小作者就在雪里撒起欢儿，唱啊蹦啊跳啊。雪地上留下了作者一串串的脚印和欢快的叫声，进行一个动态的呈现。

最后是文章的结尾，文章的结尾一定是这个雪变厚的结尾，把雪想象成厚软的银毯，然后树上房子上想象成银装玉砌。特别是最后一句话，我是这样写的，眼里心上已是人间天上了。

这时候白茫茫的人间，真的就像天上的琼楼玉宇，所以可以把这个天上人间进行一个来回的切换。这篇作文可以当做落雪即景的作文来看待，适合中高年级的孩子进行赏析。而且作为一篇小小的稚嫩的散文来说，也是可以说得过去的。

范文

雪

天空变成了铅灰色，低低地压下来，让人有点压抑。

不过也只是几分钟的工夫，压抑的感觉就荡然无存了，有雪花从天空中飘落下来。

初开始，雪花是零零星星的。东一朵西一朵地飘着。伸出手想接一朵在手中，它却理都不理地躲过你的手，去往了另外的地方。

我把手缩了回来，继续盯着零星的雪花看。

看着看着，零星的雪花就稠密了起来。它们变成了白色的精灵，相约到人间起舞。有的身子挨着身子，有的头碰着头，有的手挽着手，有的脸贴着脸，有的背对着背。

它们一团结，地面就变白了。

我下了楼，走到地面上去。这才发现，地面只是薄薄的一层白。但这也足以让小孩子兴奋的了。

我仰起脸，张开嘴巴，等待雪落下。

呀！一片片雪花落我头上，身上，脸上，嘴巴里了。凉凉的，冰冰的，我整个人像浴在薄荷冰水里了，这感觉，根本无法用言语来形容。

现在，雪越下越大了。它们变成了鹅毛，变成了白色的飞絮，变成了棉花糖，铺天盖地往人间赶。

不一会儿，我也成了白色的精灵了。

我的头发白了，眉毛白了，身上白了，红鞋子也白了，我成了一朵最大最白的雪花了。

我开始在雪地里撒起欢来。我蹦啊唱啊跳啊，厚厚的雪地上留下了我一串串欢快的脚印，雪花和着我的欢闹声，更加撒欢似的落下。

地面的一层白完全变成厚软的银地毯了。树上房子上银妆玉砌，眼里心上已是人间变天上了。