从情绪的旋涡里走出来吧

拿破仑曾经说过，能够管理好自己情绪的人胜过千军万马。很多很多年前读书的时候看到这句话，当时只是用一个摘抄本记在扉页上，随手收起来了。

我相信人生本身就是一个课程设置十分丰富学校，形形色色的生命在这个学校走此一遭，都能够或多或少有一些收获，即使没有收获也都会增加许多见闻。在行走过程中，我们始终要面对和解决的一个问题是情绪，不仅仅是自己的情绪问题，也是那些会影响到我们的周围人的情绪。

如果周围是一群能够合理恰当管理自己情绪的人，工作和生活都会如意很多，相反，如果是一群情绪暴躁或者情绪抑郁的人，连基本的沟通都无法进行，这样的环境里，工作生活一定也不会太容易。再加上一些不为人知的个人因素掺杂起来，情势就会变得复杂和失控。

我在小学工作的第三年，深刻领会到了情绪这个东西是多么可怕，而且是面对一群感性经常战胜理性的女性。一位年轻的女教师站在走廊里哭得眼睛红红的，看到我走过来，扭身过去，不想让我看到。我悄悄从她身边经过，假装没有看到。年轻的老师刚毕业没几年，业务能力过硬，性格活泼开朗，显然的是情绪也比较多变，这是年轻人普遍存在的问题，这个问题的解决只能是自己发现主动解决，或者寄希望于随着年龄的增加阅历的积淀而有所改观。

小学阶段的孩子调皮是常态，能够乖乖坐着不动才是非常态，年轻的女教师因为孩子们没有遵守约定调皮捣蛋打碎了门上的玻璃而大发雷霆，但是出于职业素养，她并没有对孩子们怎么样，只能自己沉溺在自己的情绪里转圈圈，不原谅自己也不原谅学生。

人很多时候都是用情绪给自己画了一个怪圈，不管是出于自尊心还是出于认知局限，明知自己陷在了怪圈里，依然不愿意走出来。

年老的教师因为六年级男孩的一句话气得火冒三丈，当场撕了学生的作业并扬言，这个学校有我没你，有你没我。我见证了一场暴怒带来的情绪风暴，它的威力之大，足够让老教师从教近四十年的形象尽毁，也足以让青春期的男孩浑身战栗，但是同时也让我这个管理者心生恐惧。教育行业本身做的是人的工作，无论什么时候，稳定的情绪都是教育能够实施的前提，我们无法想象一个情绪容易激动，易喜易怒的人如何去面对那些懵懂的孩童，又谈何教育好孩子。

我想情绪管理在教学中的重要地位，应该不亚于业务能力。学校应该每年都有相应的课程引进，指导并提醒教师，如何管理自己的情绪，如何走出自己的情绪怪圈，只有老师们能够发现并且认识自己的情绪才能够在从业过程中拥有一定的敏感性，及时跳出来。健康的情绪既保护了教师的健康也同时保护了孩子幼小的心灵。

希望我们每一位教育从业者不仅仅是被社会指责体罚学生，更能够听到更多对于教师这个职业发自内心的关爱。