如何用人类图来认识：“坏”孩子？

谦雨老师专栏

如何用人类图来认识：“坏”孩子？

女儿的“有仇必报”

上周，我的一位私教学员在上课时跟我反馈说：女儿今年7岁，她观察到女儿属于“有仇必报”和“君子报仇十年不晚”型的...

这描述直接把我逗乐了，我让她举个例子：

有一次，女儿在小姨家跟妹妹玩，俩娃一起玩的时候难免会有打闹，有时妹妹打她，她就一定会还手；如果当时没打到妹妹，那也会找时间在没人的时候打回来。

因为这一次的场景，她平时也开始留意女儿的一举一动：有时候，她会在女儿写作业时训斥几句，那当晚或者第二天，女儿就一定会搞出点事情，比如：把水洒在床上，要么牙刷掉马桶，要么丢这个丢那个。

在学校老师反馈：她女儿不知道为什么，就突然打了她的同桌；女儿说是因为上次吵架，同桌多骂了一句，所以就找机会打了回来...

女儿这些看似“不正常”的举动，让她一度感到焦虑，觉得女儿还这么小，不会有什么心理问题吧？管教吧又不知如何管... 不管吧，又怕女儿变“坏”... 头痛的很。

事件分析

从人性的本性出发，没有人生下来就是“坏”或“恶”，一切不过是环境的产物，即使再“恶”的人，也有光明的一面~

前段时间，我看到一个新闻：说俩个孤儿相依为命，虽不是亲生兄弟，但哥哥对弟弟特别好，年龄差距有10几岁，哥哥为了照顾弟弟，做了小偷，到处偷钱或偷物品，偷到的钱就给弟弟买牛奶，买营养品，还告诉弟弟：长大要做个好人，不可以偷东西...

对于“偷”来说，哥哥的做法是“坏”；但是对于“照顾弟弟”来说，哥哥的做法又是“好”，好与坏根本就没有一个统一的定论，这本就是一个二元的世界；要说起来，又是谁那么“坏”，抛弃了这两个可怜的孩子呢？

就像这个学员的女儿，她“打人”也不过是因为别人先欺负了她，要么责备她，要么别人先动手，她做的只是“防卫”，是“还手”...

用人类图认识女儿

那既然知道了事件的因果缘由，借助人类图，我们来看看女儿的性格吧！

女儿是显示生产者，顶轮中心与头脑中心都有定义，情绪中心空白。

（定义的顶轮中心与头脑中心）

（空白的情绪中心）

显示生产者被比喻为：哪吒的三头六臂，做事风风火火，遇事很容易第一时间做出行动。

顶轮和头脑中心带颜色，会非常有意识的觉察到自己头脑里面的想法和灵感，几乎所有的事情她都会存留在大脑里，一旦想起来，显生的动能就会推动她去马上行动。

且对于情绪中心空白的女儿来说，她很容易吸收和放大对方的情绪，假如对方的情绪是愤怒的，那么女儿的情绪也是愤怒×2+...

那女儿“有仇必报”的做法，看来就是：她在吸收了别人的情绪后，需要一个途径来释放，可能当下时机不对无法释放，但她的头脑一直存有这个意识，因此在时机合适，就会立即行动。

为什么我们看到现在很多家长，在辅导孩子写作业时情绪大到动手或骂人，因为他们也憋不住情绪，也需要释放，而家长觉得自己就是孩子的权威，所以动怒也不会分场合，没有什么顾及；还认为：我发火也是为了孩子好。

但是，将心比心，孩子也一样的！他们的情绪也同样需要释放；

我看到很多父母在孩子哭的时候，指着孩子凶：憋回去，给我憋回去，别哭...

这就很不合理，家长都需要释放情绪，可以愤怒，可以骂人，难道孩子就只能委屈的憋着吗？长期在家长权威下，无法释放情绪的孩子，就只能在一些小事情上进行情绪释放，比如跟别人打架，在外搞破坏... 渐渐的就成了家长眼中的“坏孩子”。

孩子的内心就像一块菜地，父母种下什么，孩子就会长出什么。

回想一下：你有多久没有鼓励自己的孩子了？你有多久是心平气和的跟孩子讲话？太多的时候父母告诉孩子：你不要这样，你不要那样，我不喜欢你这样，我担心你会那样...

那你到底希望孩子是什么样呢？

就像你在一片菜地，种完青菜后却想吃萝卜，那你需要把长出来的青菜拔掉，然后重新播种萝卜种子，再浇水施肥等待时间。

所以，孩子的未来，需要父母的耐心引导，并通过人类图这个工具，去认真了解孩子的特质；在日常多下功夫，以耐心和信心去鼓励孩子，赞美孩子，将他们内心的光明一面激发出来！

孩子的人类图分析与成年人的分析不同，在星际人类设计开设的【儿童发展分析师】就是专门围绕孩子来进行解读的。

亲子专栏：谦雨老师

人类图妈妈加油站创办人

香港人类设计学会认证分析师

4/6投射者·情绪权威

右角度交叉之计划

▶践行人类图4年，个案解读人数已超过700+

▶多次举办线下分享会，将人类图应用带入青少年群体，父母课堂以及企业内部培训

▶擅于通过人类图解读，梳理亲子关系，个人成长，协助他人转换负面生命状态，重塑认知，清晰梳理人生定位，拿回内在力量，活出真实的自己，走在属于自己的人生轨道上

▶2021年发起人类图妈妈加油站，希望将人类图推广普及到每个家庭中，愿每个孩子都能因材施教，愿每个家庭都能和谐共处