自 我 | 能认识自己: | 1.听到自己的名字,会有反应 | 1岁 |
2.看到镜子中的自己,会有反应 | 1岁 | ||
3.别人问「在那里?」时,会用手指自己 | 1.5岁 | ||
4.能从团体照里,指认出自己 | 2岁 | ||
会知道属于自己的东西 | 会知道属于自己的东西 | 2岁 | |
能说出自己的名字: | 1.别人问他的名字时,他会说出小名 | 2岁 | |
2.会说出自己的姓名 | 2岁 | ||
能指出或说出自己的年龄: | 1.会用手指头表示或说出自己几岁 | 2岁 | |
2.会正确说出自己的出生年月日 | 4岁 | ||
有自己的意见 | 有自己的意见 | 2岁 | |
身体 部位 | 会分辨身体部位: | 1.会指认眼、耳、鼻、嘴等基本身体部位 | 2.5岁 |
2.能指认大部份身体部位 | 3岁 | ||
3.能说出身体部位 | 3.5岁 | ||
性别 | 有性别概念 | 1.能正确指认男、女 | 2.5岁 |
2.能回答自己是男生或女生 | 2.5岁 |
物体 | 认识常用物品 | 1. 会指认常用物品或说出常用物品的名称 | 3岁 |
2. 会指出或说出常用物品的基本特征或功能 | 3.5岁 | ||
会拼图 | 1.会把两部份图形拼凑成一个完整图形 | 2.5岁 | |
2.能正确拼出简单的拼图 | 3岁 | ||
3.能正确拼出较复杂的拼图 | 3岁 | ||
大小 | 会分辨大小 | 1. 会把套环依大小顺序套在环柱上 | 3岁 |
2.会比较两物的大小 | 3岁 | ||
3.会依东西的大小分类 | 3岁 | ||
4.会依大小顺序排列 | 3岁 | ||
5. 会分辨最大或最小、比较大或比较小 | 3岁 | ||
会分辨形状 | 1.能正确指认基本形状 | 3岁 | |
2. 能说出基本形状名称 | 4岁 | ||
颜色 | 会分辨颜色 | 1.会正确指认基本颜色 | 3.5岁 |
2.会指认所有颜色并说出名称 | 4岁 | ||
长度 | 会分辨长短 | 1. 会比较两物的长短 | 3.5岁 |
2. 会依东西的长短分类 | 4岁 | ||
3. 会依长短顺序排列 | 4岁 | ||
4. 会分辨最长或最短、比较长或比较短 | 4岁 | ||
会分辨高低、深浅 | 1. 会分辨东西的高低 | 4岁 | |
2. 会分辨人的高矮 | 4岁 | ||
3会分辨深浅 | 4岁 | ||
会分辨厚薄 | 会分辨厚薄 | 4岁 | |
会分辨远近 | 会分辨远近 | 4岁 | |
空间方向 | 会区分里外 | 会区分里外 | 3.5岁 |
会分辨方向 | 会分辨方向 | 5岁 | |
量 | 会分辨多少 | 1.能从两堆东西中,比较出谁多谁少 | 3.5岁 |
2.能从好几堆东西中,分辨最多或最少、比较多或比较少 | 4岁 | ||
会分辨轻重 | 会分辨轻重 | 4岁 | |
会分辨空满 | 会分辨空满 | 4岁 | |
会分辨一半和整个 | 会分辨一半和整个 | 4岁 | |
温度 | 会分辨冷热 | 会分辨冷热 | 3岁 |
质地 | 会分辨软硬粗滑 | 会分辨软硬粗滑 | 4岁 |
时间 | 有时间概念 | 1能分辨白天夜晚 | 3.5岁 |
2能分辨早上、晚上、上午、中午、下午 | 4岁 | ||
3能分辨四季 | 5岁 | ||
4能知道今天、昨天、明天及星期几 | 5岁 | ||
5能看时间 | 6岁 | ||
速度 | 会分辨速度的快慢 | 会分辨速度的快慢 | 5岁 |
专 注 力 | 会专心地看着眼前或周围的人事物 | 1.会短暂地看着眼前的东西 | 1岁 |
2.会持续地看着眼前的东西 | 1岁 | ||
3.会短暂地看周遭发生的事 | 1岁 | ||
4.会持续且专心看着周遭发生的事 | 1岁 | ||
能专心地听声音或听别人说话 | 1.能注意听熟悉的声音 | 1.5岁 | |
2.能不受其它声音干扰,专心听别人说话 | 1.5岁 | ||
3.能专心听别人说话且持续一段较长时间 | 1.5岁 | ||
能专心玩玩具 | 1.能自己专心玩玩具5分钟 | 1岁 | |
2.能自己专心玩玩具10分钟以上 | 2岁 | ||
能专心听故事 | 1.能专心听故事约5分钟 | 2岁 | |
2.能专心听故事约10分钟 | 3岁 | ||
3.能专心听故事15分钟以上 | 5岁 | ||
能专心看故事书 | 1.能专心看故事书约5分钟 | 4岁 | |
2.能专心看故事书约10分钟 | 5岁 | ||
3.能专心看故事书15分钟以上 | 6岁 | ||
能专心参与团体活动 | 1.能专心参与动态的团体活动 | 5岁 | |
2.能专心参与静态的团体活动 | 6岁 | ||
记 忆 | 会寻找在眼前消失的东西 | 1.会寻找在眼前消失的东西 | 1岁 |
2.会寻找掉到身后的东西 | 1.5岁 | ||
会指认人物和找东西 | 1.能从实物中,指认看过的东西 | 2岁 | |
2.能从照片中指认熟人 | 2岁 | ||
3.会从图中,指认看过的东西 | 2.5岁 | ||
4.会把东西从固定放的地方找出来 | 2.5岁 | ||
听完故事,能说出故事内容 | 1.听完故事,能说出二、三个简单的故事情节 | 2.5岁 | |
2.听完故事,能说出故事所有的重要情节 | 3岁 | ||
3.听完故事,能依照顺序详细重述故事的内容 | 4岁 | ||
会背出儿歌或童谣 | 1.当别人唱熟悉的儿歌或童谣时,会跟着唱部份歌词 | 2岁 | |
2.至少会背出一首童谣或儿歌 | 2岁 | ||
会说发生过的事 | 1.能说刚发生或当日发生的事 | 2岁 | |
2.会说过去发生的事 | 3岁 |
推理 | 会用不同方法玩玩具 | 1. 会碰触或摇动悬吊在摇篮的玩具 | 2岁 |
2.会以简单方式玩玩具 | 2.5岁 | ||
3. 会依玩具的功能来玩玩具 | 3岁 | ||
4. 一种玩具有二种以上的玩法 | 3岁 | ||
能玩组合玩具 | 1.会组合简单的玩具 | 3岁 | |
2.会组合复杂的玩具 | 3岁 | ||
能知道东西之间的关系 | 能知道东西之间的关系 | 3岁 | |
能指出或说出错误或不合理处 | 1.看到错误或不合理处,会指出来 | 3岁 | |
2.听到错误或不合理处,会说出来 | 3岁 | ||
会依照事情发生的关系,推断可能的结果 | 会依照事情发生的关系,推断可能的结果 | 3岁 | |
假扮 | 会把某物当成别的东西玩 | 1.会把某物当成另一物玩 | 3岁 |
2.会把某物当成数物玩 | 3岁 | ||
会玩扮演的游戏 | 1.会和洋娃娃或布偶说话 | 2.5岁 | |
2.会用玩具扮演不同的角色 | 3岁 | ||
3.自己会扮演成不同角色 | 3.5岁 | ||
问题 解决 | 会排除障碍物 | 1. 推开挡住视线的东西 | 1岁 |
2. 爬行遇到障碍物,会绕过障碍物或把障碍物移开 | 1.5岁 | ||
会想办法解决问题: | 1.会想办法拿到想要的东西 | 1.5岁 | |
2.会用不同的方法解决问题 | 2岁 | ||
会做选择: | 1.能从两件东西中,选择其中之一 | 2岁 | |
2.能从几样东西中,选择其中之一 | 2岁 | ||
会回答「如果...,你要怎么办?」的问题 | 会回答「如果...,你要怎么办?」的问题 | 3岁 |
推理 | 会用不同方法玩玩具 | 1. 会碰触或摇动悬吊在摇篮的玩具 | 2岁 |
2.会以简单方式玩玩具 | 2.5岁 | ||
3. 会依玩具的功能来玩玩具 | 3岁 | ||
4. 一种玩具有二种以上的玩法 | 3岁 | ||
能玩组合玩具 | 1.会组合简单的玩具 | 3岁 | |
2.会组合复杂的玩具 | 3岁 | ||
能知道东西之间的关系 | 能知道东西之间的关系 | 3岁 | |
能指出或说出错误或不合理处 | 1.看到错误或不合理处,会指出来 | 3岁 | |
2.听到错误或不合理处,会说出来 | 3岁 | ||
会依照事情发生的关系,推断可能的结果 | 会依照事情发生的关系,推断可能的结果 | 3岁 | |
假扮 | 会把某物当成别的东西玩 | 1.会把某物当成另一物玩 | 3岁 |
2.会把某物当成数物玩 | 3岁 | ||
会玩扮演的游戏 | 1.会和洋娃娃或布偶说话 | 2.5岁 | |
2.会用玩具扮演不同的角色 | 3岁 | ||
3.自己会扮演成不同角色 | 3.5岁 | ||
问题 解决 | 会排除障碍物 | 1. 推开挡住视线的东西 | 1岁 |
2. 爬行遇到障碍物,会绕过障碍物或把障碍物移开 | 1.5岁 | ||
会想办法解决问题: | 1.会想办法拿到想要的东西 | 1.5岁 | |
2.会用不同的方法解决问题 | 2岁 | ||
会做选择: | 1.能从两件东西中,选择其中之一 | 2岁 | |
2.能从几样东西中,选择其中之一 | 2岁 | ||
会回答「如果...,你要怎么办?」的问题 | 会回答「如果...,你要怎么办?」的问题 | 3岁 |
儿童认知能力培养方法
● 对答反义词,大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、好坏、香臭、输赢、里外等,对10个。
● 背数20。练习可从念数字歌谣开始,熟练后可教写数字。
● 点数,手口一致,点数到10。练习可用家中现有的物品,如扣子、珠子、棋子、水果等,让孩子口手一致点数,然后大人提问,如:有几个棋子,让孩子回答,反复训练,能一致地点数,并说出共几个,也可用数数器或算盘练习。
● 按要求取物,取5-8件东西。练习可先拿熟悉的2件东西,如苹果、香蕉、花生、糖等,在此基础上,再多拿一样,并说这是3件,点数几遍,然后再拿3件东西放在一起点数,逐渐加到4个、5个、6个,并同时点数。
● 复述数、倒数:倒数10--1。
● 说出冬天、夏天穿什么衣服、吃什么、玩什么、对季节有初步了解,答对5-6题。练习时可用看图与实物相结合的办法,看图提问,如夏天穿背心、短裤、裙子、吃冰棍、西瓜、游泳、划船,冬天穿棉衣、戴手套、堆雪人等。
● 认识日常见到的树木花草3-4种。平时家长有意识地教孩子认识各种树木花草,如家养的、街上见的、植物园中的,并讲解有关特性。
● 认识颜色5种。孩子认识颜色的一般顺序为红、黑、白、黄、绿或兰。兰和绿比较难分辨。教小儿认颜色时,先让小儿找出认识的颜色,再学一种不认识的颜色,学会后用不同物品反复强化巩固后再学另一种,千万不要同时教认多种颜色。
● 找出图中缺少部位,如象鼻、桌腿、手指、猫胡子,能找出四张。可培养仔细的观察力和发现错误的能力。
● 认几何图形:圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等,可认识5-6种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力。
● 按口令右手摸左耳,左手摸右肩,左手摸右膝,右脚抵左脚,能对3-4次。家长加入与孩子一起玩,谁摸对了有发口令的权利,孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉,分清左右,动作敏捷。
● 找出不能吃的,如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹;不能穿的,如衣服、帽子、娃娃;不能跑的,如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩子注意力、听辩能力,可提高上学听课能力。
4-4.5岁儿童的认知能力训练
● 狗、牛、鸡、鱼几条腿,吃什么,住在哪儿,12问10对。可通过参观实物和阅读增长知识。
● 用实物回答5以内加减,如3只香蕉吃了一个还有几个,答对5题。可在家庭中通过分配实物如苹果、枣来练习,使孩子理解数的意义。
● 采购东西会付钱。在家中做买卖东西游戏,用真钱,然后可真正上街买东西,可加强孩子对数的认识,认识货币及有关商品的知识,学习与人交往。
● 知道自己及家长的生日、属相2-6项。
● 认硬币6种,凑钱3-5种:先认币值,然后摆相同(一个2分等于两个1分,一个一角等于两个五分等),反复练熟,再学习凑钱(要用一块钱,可拿一个五角和五个一角),再学找钱,可使孩子练习加减法。
在如此多的训练项目中,并不表示孩子非要学会前一项、才能进行后一项的学习,有许多课题是可以穿插着同时进行的。而且孩子能学的课题绝不仅仅为上述十几项,课题是无穷无尽的,只要老师和家长肯用心,就能从基本课题上演化出许多子课题,即纵向上可以不断延伸。
页面更新:2024-05-16
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