合肥市防控期间线上教学为什么家长怨声极大

合肥市目前各区县都开展了防控期间的线上教学。截止到目前为止，线上教学还在平稳地进行中，但是根据市教育局的有关公开反应，全市的线上教学总体上是平稳收效良好的，美中不足的是部分的家长纷纷打电话抱怨和投诉上教学作业布置等出现的很多问题和弊端。

最近几年关于线上教学，想必各位家长和孩子并不陌生，所谓的线上教学就是在某种不可外力控制的情况下，不能到学校入学，采取线上互联网视频教学的一种方式。线上教学有两种，第一种是老师直接面对面和学生通过视频语音连接的方式，比如说钉钉软件，腾讯课堂等多媒体软件来进行线上上课这样的一种模式。

第二种线上教学就是已经成熟的互联网网课录课的形式不是直接现场的沟通面对面传授，而是通过学生收看视频进行学习，然后完成作业的规定。

总体上来说，线上教学相对于线下教学来说弊端还是很明显的，首先就是学生的自制力有限，所以教师在另外一个空间的媒介无法去约束孩子的行为和注意力。以前上网课的时候就有很多孩子根本就不听，或者是听课走神，人都已经不知道跑到哪去了，老师在视频里叽里呱啦说了一堆，效果可想而知。

第二种情况就是线上教学的时候，由于空间物理的限制，所以导致很多的教学情况无法得到充分的施展，学生也无法感同身受，所以导致了一种传输的阻碍，由于线上的教学，各种硬件设施的影响，无法面对面充分的百分之百的产生一种良性的互动。教学的质量也就产生了一定的影响。

这种情况非常简单理解，就像两个人面对面的见面，以及在电话上面打视频电话，这两种感觉肯定是不一样的。

合肥地区的家长们主要反映的情况主要归结于两大类，第一个就是疫情期间，但是生活压力还是很大，很多家长还是要忙于线上处理办公，从而会导致线上教学时间的挤占和拥堵，比如有的家庭里面只有一部手机或者一部平板，需要在办公和孩子的网课之间进行不间断的切换。

第二点就是很多的学校老师还是依旧保留着线下的教学习惯，布置大量的作业而使得学生无法完成长时间的线上持续教学，也使得很多孩子产生了脊椎肌肉僵化以及用眼的一些健康问题。

很多的老师还保留着以前的惯性思维，频繁地布置多重的作业，而且很多的作业都是无用的，重复抄写作业，从而导致学生和家长怨声极大，经常会做作业完成到十一二点，不堪重负。

此外还有很多的线上作业，包括读书打卡，线上一起读书等等，类似于这样子的，基本上就占用了学生绝大多数的时间，当然我知道老师的出发点是好的，希望学生通过课堂视频在线的方式来约束学生的自理能力，但是学习终究是自己的事情，不能通过光占用足够的时间来被迫的让学生形成一种约束力，比如说两个小时一起读书打卡这样的一种无用的，无效率的一种学习布置作业方式。

线上教学各个地方也是五花八门，有的地方是根据各个比较权威的省级教学平台资源的媒体媒介，有的是采取线上老师一对一授课的方式，或者是老师进行班课组织的一种方式，而有的是占用其他的地方的资源，没有形成一个统一的明文规定，而在布置作业的时候，忽略了现场学生和亲手实际操作的能力以及家庭的差异性，总而言之，线上教学对家长来说就是一种折磨与煎熬。很多东西都需要家长的参与，而家长本身工作压力和时间也比较匆忙，所以导致的时间的分配不允许，以及过多的频繁繁琐的效率消耗了大家的情绪。

线上教学在未来很长一段时间还将持续常态化，我认为有关部门应该统一制定一个合理标准与弹性空间。这样也让孩子和家长能够实地减轻负担，学有所获。

线上教育教学的模式以及设备的处理问题，包括作业的布置更加的优化，简便。如何通过多媒体互联网模式让孩子更加充分的领悟知识。给孩子留出足够多的闲暇时间以及家长分担更多的经历，这是必要面对和思考的问题。

你们身边以及家长孩子有没有遇到过线上教学的问题？欢迎评论区留言讨论。