“内卷化”愈演愈烈，家长对于学生的教育问题也越发重视，不希望学生“输在起跑线上”，就连幼儿园阶段也是如此，但这也让学生身上的压力和负担越发沉重。

幼儿园阶段是学生“打基础”的阶段，也能让学生较好地过渡到小学阶段，但是“超前教育”的弊端却不仅是一点点，这也让相关部门禁止幼儿园存在“超前教育”的行为，但却依然阻拦不了家长那颗想让学生“成材”的心。

每个家长的想法不同，对待学生的教育理念也有着较大的不同，而在面对是否让送学生去上培训班的问题上，也会有着不同的理解，但其实等到三年级才明白，不停上培训班和一直玩的学生，差距却不只是专注力，家长可要权衡清楚利弊！

到三年级才明白，不停上培训班和一直玩的学生，差距不只是专注力！

在很多家长的眼中，都希望学生从小便能取得优异的学习成绩，但显然理想与现实差距悬殊，而这也让很多家长将希望寄托在校外培训班，但其实不停上培训班和一直玩的学生，两者差距不是一星半点，三年级尤为明显。

首先，学习兴趣差距很明显，不停上培训班的学生常会对学习抵触、厌烦

小学生天性爱玩好动，但若是家长一味的拘束学生，让学生老老实实的坐在教室中，那显然结果也是心知肚明的，而各种培训班也会让学生感到反感，即使老师在上面苦口婆心的讲课，学生依然会我行我素的不听讲，但反观一直玩的学生，能够更好的投入到学习之中，知晓什么时间应该做什么事情。

其次，学习能力也有差距，一直玩的学生能较好地分配学习时间

大多数的辅导班教授学生的都是同样的内容，而这对学生来讲，不过是“拆东墙补西墙”罢了，学习能力也稍弱一些，常需要老师或家长的帮助，但有着充足的玩耍时间的学生，反而有更强的动手能力与探索能力，对待新鲜事情也会有更强烈的探索心理。

再次，学生的注意力也并不同，培训班的学生对已学会的内容并不愿多听

所谓“铁打的老师流水的学生”，小学阶段的学习难点有限，老师授课也大多是“照本宣科”，而在培训班超前教育的学生面对已经学过的知识，自然也提不起太大的兴趣，反而会让学生变得“膨胀”，连学习也静不下心来，三年级尤为明显，并与一直玩的学生拉开差距。

最后，学生的学习压力也有很大差距，年级越大越容易拉开距离

当学生没有足够的专注力，那学习成绩自然也会有所下降，再加上过重的学习压力也会让学生的领悟能力受到影响，所以两者之间的差距可不只是专注力，家长也要适当的引导学生，并让学生实现“劳逸结合”。

超前教育并不可取，家长与其拔苗助长，不如解放学生的“天性”

其实在笔者看来，“堵不如疏”，当学生在良好的家庭氛围中成长，自然也会比不停上培训班的学生更加优异，毕竟“玩”不代表玩游戏、玩电脑等，而是在“寓教于乐”之中，领悟更多的道理与知识，所以家长也要积极引导学生，并挖掘学生身上的天赋。

但若是家长对学生过度的超前教育，让学生不停上培训班，那即使前期学习成绩再好，后期也会出现“后劲不足”的情况，所以家长可别舍本逐末，丢失了教育的初心！

家长也应尊重学生想法，有选择性地报培训班，不要盲目跟风

其实学生对于学习的天赋本就有所差距，家长不妨将精力放在培养学生的兴趣爱好上，懂得“因材施教”，毕竟学生若不爱学习的话，那即使上再多的培训班也不过是让学生的“厌学”心态不断加重罢了，所以家长可别“弄巧成拙”，以免影响到学生的学习态度。

家长也要懂得“兴趣是学生最好的老师”，而且教师的教学风格和脾性也与学生的成长息息相关，当学生对老师所讲的课感兴趣，那学习也会成为“事半功倍”的事情，但若是左耳听右耳出的话，那即使花费大价钱去补课，那也毫无意义。

尤其是家长要摆正教育的心态，争取为学生树立更端正的榜样，毕竟家长是学生最好的一面“镜子”，有什么样的父母就会培养出什么样的学生，而家长也要注重家庭教育，潜移默化的传输学生更积极向上的理念，才能在争取的学习道路上走的更加长远。

笔者寄语：小学阶段看似并不起眼，但却是学生打好学习基础的重要阶段，而家长也要合理规划好学生的学习方式，并将重心放在培养学生的学习习惯上，而不是一味的追求课外培训或辅导班等，那也可能会加重学生的压力！

话题：你认为该给学生选择什么样的培训班？

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