高三语文必备知识和关键能力（语病部分）

一、搭配不当

1.主谓搭配不当

（2016年高考全国新课标Ⅰ卷） 近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

设误方式： 多主一谓

语法储备：并列短语（名词并列 动词并列 形容词并列）

2.动宾搭配不当

（2017年高考全国新课标III卷）经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。

（2017高考全国新课标II卷）这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

设误方式1：谓语动词和宾语中心语远隔

语法储备1：抽取句子主干

2017年高考全国新课标I卷）在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。

设误方式：多宾一谓或多谓一宾

语法储备：抽取主干

仿句推衍： 加强我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展

促进我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展

增大中国有效解决问题的筹码和力度

增加中国有效解决问题的筹码和力度

学习将来不如广阔社会所需要的言语交际本领和素养

发现、追捕可疑信号

3.主宾搭配不当

（2015年天津高考） “全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。

以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。

设误方式：复杂宾语或复杂主语

语法储备：动宾短语 主谓短语 状中短语 偏正短语

仿句推衍：这个法律职业培训基地是由省司法厅和南海大学合作建立， 是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源的培训机构。

4.修饰语与中心语搭配不当

(2015·浙江高考)

工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。

设误方式：介宾 动补 状中 定中

仿句推衍：

旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

以便稳狠准地识别和打击他们。

他萌生了创作一台寻找抗日老兵的剧本的意念

二、语序不当

1.定语、状语语序不当

（2017年高考全国新课标I卷） 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内 要求每名学生完成20个小时的义工服务。

要求每名学生三个月内

（2016高考全国新课标III卷）在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

开展的历时三年的

2.并列短语位置不当

（2007年安徽卷）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农问题” 的重要组成部分。

“重视和发展”

仿句推衍：成为中国公民行使表达权、监督权、知情权和参与

权的重要渠道。

好书能促人警醒，催人进取，引人深思。

注意 ：

区分搭配不当中的并列短语

区分不合逻辑中的“并列失当”，不是调序的问题，是删减

2015天津卷：“五大道历史体验馆”项目以五大道为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

相容关系不能并列（历史图片和历史物品交叉，历史资料包含历史图片和历史物品）。

不相容可以并列（矛盾关系反对关系）

3.分句位置不当（常见复句类型）

（2015年安徽卷 ） 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。（承接）

我们有理由相信，中国经济的新常态不仅有利于全球经济稳步健康发展，也有助于中国实现经济增长模式转型。（递进）

4.虚词的位置不当

（2008年 安徽卷 ）

诚信教育已经成为我国公民道德建设的重要内容，

因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了

公民的基本道德素质。

两个分句同一主语，关联词放主语后，反之亦然。同前异后

设误方向：把字句 被字句+否定副词 、关联词

语法储备：虚词的副 连

仿句推衍：

哪一日把宝玉两个字不念二百遍，偏嫂子又来挑这个了！

由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海同类产品低，就是成本比沿海高。

三、成分残缺或赘余

成分残缺：其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。

成分赘余：主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余等。

(一)成分残缺

1.主语残缺

(1)滥用介词/使令动词造成主语残缺

（2016高考全国新课标III卷） 随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。

寒潮过境时，使沿途气温骤降，发生霜冻。

(一)成分残缺

1.主语残缺

(2)暗中更换主语造成主语残缺

（2016年高考全国新课标Ⅰ卷）实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。

（主语“实时性” 换成了“新媒体”）

“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。

(2013高考全国新课标I卷)作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。

2.谓语残缺

【典例】 我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。

完成建立与加强…等工作。

3.宾语残缺

（2016年高考全国课标卷II）国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营

取消限制 提出方案

4.缺少必要的虚词或附加成分

【典例】2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。

简析：介词残缺，应在“确保”前加“为”

二)成分赘余

1.主语赘余

我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵生

命。

2.谓语赘余

《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的

编纂。

3.宾语赘余

很多广告的真实性让人怀疑，例如“智慧神”口服液，称儿童经

常服用， 可提高智商能力，便很需要打一个问号。

4.修饰成分赘余

三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地

方政府当 初始料未及的。

五、结构混乱

1.句式杂糅

(2017年全国Ⅲ卷)传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的,老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况.

（2016年高考全国新课标Ⅰ卷）广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。

2.中途易辙 中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一分句又暗换了主语，造成表意混杂。

（2015年湖北卷） 2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障

3.藕断丝连

把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。

【典例】林萍为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称她为“宁波的骄傲”。

“广大网友”

六、表意不明

1. 指代不明（指示代词和人称代词）

最近网络盛传，新疆伊犁记者遇袭案的受害人——《北疆晨报》的 一名记者仍在医院抢救，该记者是因为舆论监督遭报复，报社一位高层人士对此予以否认。

2.修饰词

今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

3.同音词/多义词

七、不合逻辑

1.概念不清

概念不清主要是指词语所表达概念内涵与具体语境不相符,致使句子词不达意,使读者产生误解.

【典例】大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

（2014·江西卷）

简析：“老年职工更是不让须眉”不合逻辑，“须眉”指的是男子，从性别角度划分的概念，“老年职工”是从年龄角度划分的概念，两者不能相互比较。

2.并列不当

3.前后矛盾

自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。

（2015·湖北卷）近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。

简析：不合逻辑。第一句说“生态保护意识渐入人心”，所以一些地方在权衡之后往往会选择“林地保护管理”，而不是选择“社会经济发展”，所以应将“前者”改为“后者”。

4.否定失误

一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。

【典例】（2012·山东卷）近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

分析：否定失当。“忌”本身就含有“不要”的意思，两个否定叠加，表意恰好相反。将“忌”改为“记”，或将“不要”删去。

5.照应不周

二是一面与两面搭配不当

两面词如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等

【典例】（2007山东卷 ）说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表的都是一些大家。

6.主客体颠倒

【典例】于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。

简析：主客倒置，最后一个分句应为“使不少聆听过她讲课的师生折服”。