有的家长认为，“幼儿园的孩子没必要学识字，反正上了小学就全都学会了！”

有家长认为“孩子早点学识字就能早记忆，等到上小学才学黄花菜都凉了。”

林雯把5岁大的儿子从乡下婆婆家接了回来，原本她以为孩子还在上幼儿园，学的东西比较少，即便是换了环境也能很快适应。可是，令她没想到的是，孩子竟然已经和同龄的孩子有了差距。

“老师布置的作业里有识字要求，可是我儿子从来就没有学习过识字。”林雯很是无奈地和老师解释，希望老师不要“责怪”孩子学得慢。

原来，在乡下老家的幼儿园里，老师对学龄前儿童并没有识字方面的引导，所以换了幼儿园后，林雯的儿子明显有些不适应。

林雯忍不住和老公抱怨，“早知道是这样，我还不如早点把孩子接回来了，这还没上小学呢，咱儿子就已经被别人落下了。”林雯的老公闻言满不在乎地说道，“谁说幼儿园小学识字就是好事？搞不好这就是在揠苗助长！孩子早晚都会认字的，犯不着上幼儿园的时候就开始内卷。”

林雯的教育焦虑没有成功地被老公感同身受，没有得到教育共鸣的她反倒内心倍感纠结。

“孩子上幼儿园的时候究竟有没有识字的必要？学龄前识字对于小学阶段的学习到底有没有帮助？”

类似这样的疑问让林雯感到困惑，看到孩子因为完不成识字作业而懈怠时，她不知道自己要不要上前“逼”孩子一把。

学龄前孩子有没有必要学识字？

杭州某公立小学在招生要求中明确提到，一年级新生入学前尽可能掌握700-800个词汇量，最好是1000字以上。

事实上，孩子在学龄前阶段，掌握一定的词汇量，可以帮助他们更好地理解小学阶段的课堂学习内容。

不管是需要词汇量基础的语文，还是数学等其他学科，具备了一定词汇量的孩子，更容易跟得上老师的授课节奏。

孩子上了一年级以后，家长们就多了些作业辅导的工作。有经验的父母会发现，如果孩子在学龄前就已经具备了一定的识字量，那么功课辅导就会变得很轻松。识字的孩子可以自己读题，并且对于题目内容快速做出反应，词汇量储备让孩子做作业的效率大为提升。

学龄前识字并非揠苗助长

在教育焦虑普遍存在的当下，父母们在孩子的教育引导上显得更加“谨慎”，虽然教育内卷是主流，但是也有不少父母担心，过早地透支孩子的学习兴趣，会导致揠苗助长的悲剧。

所以，在孩子的幼儿园阶段是否要学习识字的问题上，家长之间存在着明显的分歧。

有研究表明，2-5岁是孩子学习识字的敏感期，在此阶段，孩子会不由自主地对识字产生学习兴趣。

比如说，在日常生活中孩子们会很乐于将牌匾、广告牌上自己认识的字大声读出来，对于自己不认识的字，孩子们也会有主动提问的举动。

学龄前儿童学识字，家长把握好这几方面更能见成效

事实上，对于家长而言，教孩子识字是一种学习压力和负担，但对于处于识字敏感期的孩子来说，学习识字的过程并不痛苦，关键是要有一个良好的引导方式。

1.引导孩子进行适当地指读练习

在反复多次地指读练习后，孩子对于汉字的辨识能力有所提高，词汇量也在这个过程中得到了积累。

指读练习时，父母们尽量选择孩子们感兴趣的故事内容，这样孩子们的指读热情会更高。

2.巧妙地利用生活中的“场景化”

比如说，在等公交的时候，父母可以试着教孩子认识站牌上的字；在餐馆点餐时，家长可以试着教孩子认识菜单上的字。

3.尝试着将识字变成一种游戏

对于学龄前儿童来说，寓教于乐的教育方式，总是能够获得令人惊喜的成效。所以，家长们不妨和孩子玩一些“文字游戏”，让孩子在游戏的过程中完成理解和记忆。

结语：

值得一提的是，识字和写字是两码事，对于学龄前儿童，家长们应该把教育的重点放在识字引导上，尽可能地保证识字量的积累，过早地学习写字，反倒会加重孩子的汉字学习负担。（本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除）